Transposer un cours qui est habituellement offert en classe en cours en formation à distance (FÀD) peut s'avérer un défi complexe. Heureusement, ce travail peut être soutenu par des conseillers pédagogiques. Dans ce numéro, les auteures présentent un récit d'expérience et soulignent les nombreux avantages de l'accompagnement en FÀD.
Thème(s) : Développement professionnel, Formation à distance
Mot(s)-clé(s) : création, conseiller pédagogique, développement pédagogique, soutien pédagogique
Numéro du Tableau
Dans cette présentation, il est question des buts de l’évaluation, des phases du processus d’évaluation, des types de connaissances évaluées, des instruments d’évaluation et des caractéristiques d’une situation évaluative.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : auto-évaluation, évaluation formative, évaluation sommative, instrument d'évaluation, modalités d'évaluation
Outil
Compte-rendu critique de l'article de Baldwin, S. J. et Ching, Y. H. (2019). An Online Course Design Checklist: Development and Users' Perceptions. Journal of Computing in Higher Education, 31(1), 156-172.
Thème(s) : Formation à distance
Mot(s)-clé(s) : création, asynchrone, synchrone
Lecture choisie
Compte-rendu critique de l'article de Jose, B., Berry, M. et Andrews, L. (2019). Course format and student learning styles: a comparison of political science courses. American Journal of Distance Education, 33(4), 262-275.
Thème(s) : Formation à distance, Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : accompagnement à distance, apprentissage à distance, autonomie, préférences d'apprentissage, sciences humaines et sociales
Lecture choisie
Compte rendu critique de l’article de Kwon, K., Park, S. J., Shin, S., et Chang, Y. C. (2019). Effects of different types of instructor comments in online discussions. Distance Education, 40(2).
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : co-construction, accompagnement à distance, rétroaction, pensée critique
Lecture choisie
Compte rendu critique de l’article de Cheryl A. Kier. (2019). Plagiarism Intervention Using a Game-Based Tutorial in an Online Distance Education Course. Journal of Academic Ethics, 17. 429-439.
Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Politiques et institutions, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : jeux sérieux, plagiat, compétences informationnelles
Lecture choisie
Dans le cadre de leur colloque annuel, le Comité de pédagogie universitaire (CPU) de l'UQAC partage une série de capsules de récits pratiques
Thème(s) : Formation à distance, Soutien FAD, Stratégie pédagogique, Technologie
Outil
Simon Collin, Véronique Myre, Séverine Parent, Nadine Cambefort, Vicky Gagnon, Patrick Plante, Sophie Duchaine, Marie-Michèle Lemieux, Catherine Roy-Boulanger
À l'automne 2020, les étudiants et étudiantes universitaires n’ont pas nécessairement choisi de suivre leur trimestre à distance. Pour lever certains mythes au regard de l’apprentissage en contexte numérique et guider le personnel enseignant et toute personne impliquée dans le soutien aux étudiants et étudiantes, nous avons conçu une infographie interactive et évolutive.
Des défis demeurent pour tout contexte de formation avec le numérique.
L'infographie a été mise à jour en avril 2023 pour refléter le besoin d'accompagnement de l’apprentissage à distance.
Mot(s)-clé(s) : compétence numérique, développement de compétences, difficultés
Outil
Dans ce numéro, Céline Pechard conseillère pédagogique à l’UQAM et Marie-Christine Dion conseillère pédagogique à l’UQAC partagent leurs expertises
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Populations étudiantes
Numéro du Tableau
Compte rendu critique de l’article de Walker, S., Olney, T., Wood, C., Clarke, A. et Dunworth M.(2018). How do tutors use data to support their students ? Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 1(34), 118-133.
Mot(s)-clé(s) : Tutorat
Lecture choisie
Résumé des filtres
- Types de documents: Publication, Présentation
- Thèmes: Formation à distance, Évaluation, Soutien FAD
- Réinitialiser les filtres
- (-) Formation à distance
- (-) Évaluation
- (-) Soutien FAD
- (-) Publication
- (-) Présentation
Filtrer par type de ressource
Filtrer par auteur
- Alain Huot (1)
- Alexandra Hébert (1)
- Catherine Roy-Boulanger (1)
- Cathia Papi (1)
- Céline Leblanc (2)
- Céline Pechard (1)
- Chantal Roussel (4)
- Chantal Tremblay (2)
- Christiane Le Clech (1)
- Christine Simard (1)
- Claude Boucher (6)
- Élisabeth Boily (1)
- Eric Noël (1)
- Eve Pouliot (1)
- France Gravelle (1)
- France Lafleur (1)
- François Bédard (1)
- Isabelle Carignan (1)
- Josianne Basque (1)
- Julien Contamines (2)
- Marie-Christine Dion (3)
- Marie-Claude Petit (1)
- Marie-Hélène Hébert (1)
- Marie-Michèle Lemieux (3)
- Marie-Pierre Baron (1)
- Marie Alexandre (1)
- Marilyn Baillargeon (1)
- Marina Caplain (1)
- Martine De Grandpré (1)
- Martin Lavallière (1)
- Mathieu Tremblay (1)
- Mélanie Fournier (2)
- Mélanie Tremblay (1)
- Nadine Cambefort (1)
- Naïma Tebourbi (10)
- Nancy Brassard (2)
- Normand Roy (1)
- Patrick Pelletier (1)
- Patrick Plante (1)
- Perrine Ruer (1)
- Serge Gérin-Lajoie (1)
- Séverine Parent (1)
- Simon Bourdeau (1)
- Simon Collin (1)
- Sophie Beaupré (15)
- Sophie Duchaine (1)
- Stéphanie Collard (1)
- Thibaut Coulon (1)
- Ugo Collard-Fortin (1)
- UQAC (1)
- Valéry Psyché (2)
- Véronique Myre (1)
- Vicky Gagnon (1)