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Outil
Webinaire du GRIIP
Événement
L’importance de former les tuteurs et tutrices pour améliorer leurs interventions pédagogiques auprès des apprenantes et apprenants en ligne
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 23 - 2021
Définir l’enseignant·e en matière d’identité professionnelle et de compétences à développer
Auteur(s) :
Valéry Psyché
No 22 - 2020
Quelles prises de conscience des enseignants susciter avant d’accompagner la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives?
Auteur(s) :
Céline Pechard
No 19 - 2019
Formations en ligne et ouvertes à tous : vers une transformation du rôle des enseignants?
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 18 - 2019
Apprentissages suscités par la participation à une communauté de pratique
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 13 - 2017
L’accompagnement du développement pédagogique des enseignants: proposition d’un cadre
Auteur(s) :
Lucie Charbonneau
No 7 - 2016
Évaluer les pratiques complexes du soutien pédagogique
Auteur(s) :
Lucie Charbonneau
No 7 - 2016
Les retombées de la formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés
Auteur(s) :
Lucie Charbonneau
No 7 - 2016
Pédagogie universitaire
Auteur(s) :
Lucie Charbonneau
No 1 - 2015
Lancement des modules d’autoformation sur la formation à distance
Auteur(s) :
France Gravelle
,
Serge Gérin-Lajoie
,
Marina Caplain
,
Hélène Meunier
2026-02-04
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