Compte rendu critique de l’article de Kwon, K., Park, S. J., Shin, S., et Chang, Y. C. (2019). Effects of different types of instructor comments in online discussions. Distance Education, 40(2).
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : co-construction, accompagnement à distance, rétroaction, pensée critique
Lecture choisie
Support de formation Google Apps, adressée aux étudiants.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : document collaboratif, technologie mobile, tendance numérique
Outil
Guide technique pour l’utilisation du plugin Office Google Cloud Connect.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : document collaboratif
Outil
Guide technique et pédagogique pour l’utilisation du plugin Powerpoint Turning Point, du récepteur RF et des télécommandes.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : votation
Outil
Initiation aux cartes conceptuelles et formation à l’utilisation de l’éditeur web Lucid Chart.
Thème(s) : Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : carte conceptuelle, tendance numérique
Outil
Guide technique pour l’utilisation de Google Docs.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : document collaboratif, tendance numérique
Outil
Si l'utilisation de télévoteurs vous intéresse, ne manquez pas de consulter ce guide qui est une production de C-UTILE, la communauté de pratique pour l’utilisation des technologies de l’information dans l’enseignement.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : votation
Outil
Études de cas sur l’utilisation de cartes conceptuelles.
Thème(s) : Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : carte conceptuelle
Outil
Le présent document propose les principaux éléments dont il faut tenir compte pour la préparation, le choix ou l’adaptation d’une grille d’évaluation afin que cette dernière atteigne les objectifs de son utilisation, soit la précision des attentes de l’enseignant et la rétroaction sur le rendement démontré par l’étudiant.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : instrument d'évaluation
Outil
Compte rendu critique de l’article de Deslauriers, L., McCarty, L. S., Miller, K., Callaghan, K. et Kestin, G. (2019). Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom. PNAS, 116(39), 19251-19257.
Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : apprentissage actif
Lecture choisie
Résumé des filtres
- Types de ressources: Lecture choisie, Outil
- Thèmes: Stratégie pédagogique, Évaluation, Technologie
- Formats de ressources: Document
- Réinitialiser les filtres
- (-) Document
- (-) Stratégie pédagogique
- (-) Évaluation
- (-) Technologie
- (-) Lecture choisie
- (-) Outil
Filtrer par type de ressource
Filtrer par auteur
- Alexandra Hébert (1)
- Bianca Drapeau (1)
- Bruno Poulin (1)
- Céline Leblanc (8)
- Chantal Collin (1)
- Chantal Roussel (3)
- Chantal Tremblay (2)
- Claude Boucher (6)
- Claude Ricciardi Rigault (1)
- Denys Lamontagne (1)
- Emilie Kawun (1)
- Équipe C-Utile (1)
- Eric Francoeur (3)
- Eric Noël (1)
- France Henri (1)
- François Ruph (1)
- Ghislain Samson (2)
- Hélène Meunier (3)
- Ina Motoi (1)
- Isabelle Gallard (1)
- Jacinthe Tardif (2)
- Johanne Rocheleau (1)
- Julien Contamines (2)
- Marie-Christine Dion (4)
- Marie-Michèle Lemieux (2)
- Marina Caplain (2)
- Mario Asselin (1)
- Mario Dubé (1)
- Martine De Grandpré (3)
- Mathieu Plasse (1)
- Mélanie Fournier (2)
- Naïma Tebourbi (2)
- Normand Landry (2)
- Réjeanne Côté (1)
- Roland Sasseville (1)
- Sophie Beaupré (8)
- Stéphanie Collard (3)
- Sylvie Doré (3)
- Valéry Psyché (1)
- Vincent Laberge (3)