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L'intégrité académique: ça s'apprend!

2013-07-18

Lorsqu'on évalue le travail d'un étudiant, on souhaite rendre compte de ses apprentissages véritables et identifier comment l'aider à aller plus loin. Pour ce faire, l'information produite doit évidemment venir de son cru ... et non de quelqu'un d'autre! Les connaissances liées à l'intégrité académique sont nombreuses. Chantal Roussel propose quelques pistes pour accompagner et sensibiliser les étudiants dès leur entrée à l'université.

Thème(s) : Encadrement, Évaluation, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : plagiat, éthique, formulation des consignes

S'adapter aux étudiants de première session

2013-07-18

Luc Soucy, Lucie Charbonneau

Entrer à l’université, c’est souvent synonyme de grands changements pour les étudiants : comprendre ce qu’on attend d’eux, s’habituer au style de travaux et déménager en appartement ne sont que quelques exemples des adaptations auxquelles l’étudiant de première session aura peut être à faire face. Dans ce nouveau numéro du bulletin Le Tableau, Luc Soucy, maître d’enseignement à l’ÉTS, nous propose quelques pistes permettant aux enseignants universitaires d’ajuster leur enseignement pour permettre aux étudiants de vivre une première expérience positive à l’université. L’auteur vous propose, entre autres, des pratiques pouvant favoriser la persévérance et la réussite en première session.

Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : étudiants de première année, accompagnement

Autoévaluation et autorégulation : deux habiletés favorables aux apprentissages en profondeur

2019-01-10

Chantal Roussel

Pour les étudiants, des apprentissages en profondeur peuvent être réalisés grâce à l’autoévaluation et l’autorégulation. Dans ce numéro, Chantal Roussel, professeure à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), présente ces deux habiletés qui offrent un fort potentiel pédagogique tant pour les enseignants que pour les étudiants.

Thème(s) : Apprentissage

Mot(s)-clé(s) : auto-évaluation, auto-régulation, pensée critique, acquisition de connaissances