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Recherche-action: La naissance du projet

2013-10-30

On parle dans ce vidéo de la mise en place d'un processus de recherche-action qui vise l'amélioration de la pédagogie de quatre professeurs qui souhaitent favoriser l'apprentissage en profondeur chez leurs étudiants.

Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel

Mot(s)-clé(s) : SoTL, enseignant, développement pédagogique

Apprendre à distance - Quel bagage numérique pour nos étudiants et étudiantes universitaires?

2020-08-31

Simon Collin, Véronique Myre, Séverine Parent, Nadine Cambefort, Vicky Gagnon, Patrick Plante, Sophie Duchaine, Marie-Michèle Lemieux, Catherine Roy-Boulanger

À l'automne 2020, les étudiants et étudiantes universitaires n’ont pas nécessairement choisi de suivre leur trimestre à distance. Pour lever certains mythes au regard de l’apprentissage en contexte numérique et guider le personnel enseignant et toute personne impliquée dans le soutien aux étudiants et étudiantes, nous avons conçu une infographie interactive et évolutive. Des défis demeurent pour tout contexte de formation avec le numérique. L'infographie a été mise à jour en avril 2023 pour refléter le besoin d'accompagnement de l’apprentissage à distance.

Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Populations étudiantes, Soutien FAD, Technologie

Mot(s)-clé(s) : compétence numérique, développement de compétences, difficultés

Améliorations d’un programme – le point de vue des étudiants, 1

2014-07-17

Équipe MAPES

Dans cette vidéo, Sébastien Corbeil et Catherine Benkovsky, étudiants au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire à l'Université du Québec à Montréal, ciblent les améliorations qu’ils seraient possibles d’apporter à leur programme de formation.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche-programme

Canevas d'une séance de cours

2012-05-01

Martine De Grandpré

Ce canevas propose aux enseignants une façon d'organiser chacun de leurs cours.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : plan de cours, planification

Définition de l’approche-programme 5

2013-07-16

Nicole Rege Colet

Dans cette vidéo, madame Rege Colet, professeure en sciences de l’éducation et chargée de mission à l'Université de Strasbourg, explique comment elle définit la notion d’approche-programme

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche-programme

Gestion du travail d'équipe

2011-04-01

Ina Motoi, Jules Richard, Jacinthe Tardif

Ces documents sont conçus pour former les enseignants de niveau universitaire à gérer efficacement les travaux d'équipe.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche-programme

La scénarisation pédagogique

2017-12-11

Équipe Enseigner à l'université

« Ce module porte sur la scénarisation pédagogique globale. En enseignement supérieur, la scénarisation est le processus qui prévoit la planification des activités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation. Le plan de cours constitue l’outil le plus souvent utilisé en enseignement universitaire pour matérialiser cette scénarisation et la communiquer aux étudiants. Ainsi, ce module s'attarde uniquement à la scénarisation effectuée à l'aide d'un plan de cours. »

Thème(s) : Développement professionnel, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique, planification, plan de cours

Les concepts et les compétences de base en pédagogie

2017-12-11

Équipe Enseigner à l'université

« Dans ce module, il est question de ce que les étudiants et les spécialistes en sciences de l’éducation qualifient de « bon enseignant ». Les caractéristiques des étudiants actuels sont abordées ainsi que les diverses façons d’adapter son enseignement afin de favoriser leurs apprentissages. Finalement, le module traite des conceptions dominantes en pédagogie universitaire, de même que des trois phases du processus enseignement/apprentissage. »

Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel

Mot(s)-clé(s) : préférences d'apprentissage, enseignant, développement pédagogique, pratique réflexive

L’éducation inclusive

2019-02-27

Équipe Enseigner à l'université

« La diversité des profils d’apprenants à l’université découle de la démocratisation de l’enseignement et fait maintenant partie de la normalité dans les classes. Ce module offre aux participants la possibilité d’explorer le concept d’éducation inclusive qui apporte certaines réponses aux enjeux que cette réalité soulève. »

Thème(s) : Développement professionnel, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : enseignant, développement pédagogique, CUA, éducation inclusive, étudiants en situation de handicap, étudiants des Premiers Peuples, étudiants de première génération, étudiants internationaux, conciliation