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Soutien FAD 2020
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Outil
Webinaire du GRIIP
Événement
L’importance de former les tuteurs et tutrices pour améliorer leurs interventions pédagogiques auprès des apprenantes et apprenants en ligne
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 23 - 2021
Mener sa classe virtuelle en fonction de données probantes
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 22 - 2020
Les données d'apprentissage : un moyen d'améliorer les interventions pédagogiques des tuteurs et tutrices?
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 22 - 2020
Un jeu pour intervenir sur le plagiat par la paraphrase
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 21 - 2020
Commentaires des formateurs en ligne : quels impacts sur les discussions asynchrones entre étudiants ?
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 20 - 2020
La distance : formation pour les étudiants indépendants ou dépendants?
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 19 - 2019
Développement d’un aide-mémoire pour soutenir la conception pédagogique de cours en ligne
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 19 - 2019
Formations en ligne et ouvertes à tous : vers une transformation du rôle des enseignants?
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 18 - 2019
Les 18 meilleurs MOOCs : étude sur l’implication des étudiants
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 18 - 2019
Ressources traditionnelles ou multimédia? Le cas d’une formation en réanimation cardio-pulmonaire
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 17 - 2019
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