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L’apprentissage hybride

2017-01-23

François Bédard, Patrick Pelletier, Christiane Le Clech

L’apprentissage hybride semble être une solution pour accommoder les étudiants en leur permettant notamment de concilier études-travail-famille. Mais qu’en est-il de l’implication de l’enseignant universitaire en termes de compétences technopédagogiques à développer et de temps à investir afin d’offrir un enseignement adéquat? Le présent bulletin Le Tableau propose des éléments à considérer dans l’adoption de l’apprentissage hybride, soulève des défis susceptibles d’être rencontrés à la fois par l’enseignant et par les étudiants et fournit des pistes pour intégrer l’apprentissage hydride dans un cours universitaire.

Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : formation hybride, autonomie, rétroaction, objectifs, préférences d'apprentissage

La formation hybride

2017-02-06

Marina Caplain

Les programmes de formation sur le modèle hybride sont de plus en plus présents dans les institutions d’enseignement supérieur. Mais que veut dire « hybride » ?

Thème(s) : Formation à distance

Mot(s)-clé(s) : formation hybride, synchrone, asynchrone

Les TICE et les pédagogies actives, quelle utilisation en enseignement universitaire

2018-11-28

Marina Caplain

Cette étude exploratoire présente l’analyse de données recueillies auprès de 119 enseignants universitaires provenant de trois universités canadiennes.

Thème(s) : Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : apprentissage actif