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Pratiques d’enseignement inclusives et apprentissage en mode hybride : une combinaison pouvant mener à la réussite!

France Gravelle
Quelles pratiques inclusives dans le cadre de cours en format hybride? France Gravelle, professeure à l'Université du Québec à Montréal (UQAM), propose des pistes qui pourront certainement aiguiller les enseignants et les conseillers pédagogiques pour favoriser la réussite des étudiants - en situation de handicap ou non - qui suivent des cours hybrides.
Thème(s) : Formation à distance, Politiques et institutions, Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, apprentissage à distance, CUA, réussite, étudiants en situation de handicap
Numéro du Tableau

Colloque "Contenus numériques : Produire, utiliser et diffuser des contenus numériques pour l’apprentissage et l’enseignement. Pourquoi et comment ?"

Johanne Rocheleau, Céline Leblanc, Bruno Poulin, Roland Sasseville, Claude Ricciardi Rigault, France Henri, Mario Asselin, Denys Lamontagne
Le colloque "Contenus numériques : Produire, utiliser et diffuser des contenus numériques pour l’apprentissage et l’enseignement. Pourquoi et comment ?" s'est tenu au siège social de l'Université du Québec les 4 et 5 février 2010. Voici différents documents d'intérêt produits en lien avec ce colloque.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : environnement numérique d'apprentissage, tendance numérique
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