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Rendre les étudiants actifs : c’est possible!

2013-10-18

En tant qu'enseignant, on souhaite généralement que les étudiants tirent le meilleur parti possible de nos cours, mais il n'est pas toujours évident de savoir comment optimiser les heures passées en classe ou les travaux proposés. Olivier Mesly et Martine De Grandpré vous proposent quelques moyens pour rendre les étudiants actifs dans les cours afin de favoriser leur motivation et leur concentration.

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : motivation, apprentissage actif, expérience d'apprentissage

Adapter son enseignement aux étudiants dyslexiques

2013-07-18

Ruth Philion, Martine De Grandpré

Adapter son enseignement aux étudiants dyslexiques en tenant compte des exigences, des objectifs et des compétences visés par un cours, c'est possible! C'est peut-être même plus simple qu'on le pense. Les accommodements proposés par les auteures Ruth Philion et Martine De Grandpré sont peuvent facilement être intégrés dans un cours et ils sont souvent utiles pour tous les étudiants.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : étudiants en situation de handicap

Des dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale

2016-01-27

Martine De Grandpré

Compte rendu critique de l'article de De Ketele, J.-M. (2015). Analyse de quelques dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale dans l’enseignement supérieur. Encounters in Theory and History of Education, 16, 27-44.

Thème(s) : Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : étude de cas, simulation, projet, évaluation formative

Adopter des pratiques pédagogiques inclusives : pourquoi et comment?

2019-10-16

Céline Pechard, Marie-Christine Dion

Avec la diversité sans cesse grandissante des profils des étudiants, l‘adoption de pratiques pédagogiques inclusives, qui invite à un changement de paradigme dans la façon de percevoir un besoin particulier, a de nombreux avantages.

Thème(s) : Politiques et institutions, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : CUA, éducation inclusive, préférences d'apprentissage

Planifier et organiser ses cours

2013-07-11

Martine De Grandpré

Cette présentation PowerPoint permet aux conseillers pédagogiques d'offrir une formation sur la planification de chaque cours.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : planification

Diversité étudiante : comment prendre en considération les besoins d’apprentissage de la population étudiante issue des communautés autochtones du Québec pour enseigner à l’université?

2022-04-19

Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard

Un compte-rendu critique de Gingras-Lacroix, G. et Labra, O. (2021). Les pratiques enseignantes mises en œuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise. Canadian Journal of Education /Revue canadienne de l'éducation, 44(4), 1051–1083.

Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : étudiants des Premiers Peuples, réussite, inclusion, différenciation

Quand j’ai compris que nous étions tous et toutes différent·es : mise en place d’une pédagogie humaine et inclusive

2022-12-12

Marie-Christine Dion

Marie-Christine Dion présente dans ce webinaire les pratiques pédagogiques inclusives qu’elle a mises en place au cours des dix dernières années po

Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, inclusion, pratique réflexive, innovation pédagogique

L’apprentissage par projet en enseignement supérieur : un gage de réussite?

2022-12-15

Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard

Un compte-rendu critique de Vasiliene-Vasiliauskiene, V., Vasiliauskas-Vasilis, A., Meidute-Kavaliauskiene, I. et Sabaityte, J. (2020). Peculiarities of educational challenges implementing project-based learning. World Journal on Educational Technology: Current Issues. 12(2), 136-149.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : situations authentiques, apprentissage par projet, Collaboration, travail en équipe, compétences professionnelles

Pratiques pédagogiques inclusives durant la pandémie dans un contexte d’enseignement hybride ou en ligne : perceptions de personnes étudiantes

2023-02-15

Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard

Un compte-rendu critique de Heilporn, G, Larose, S., Beaulieu, C. Janosz, M, Cellard, C. Bureau, S., J, et Côté, S. (2021). Évolution des pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique. Faculté des Sciences de l'Éducation. Université Laval.

Thème(s) : Apprentissage, Évaluation, Formation à distance, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : Diversité étudiante, formation à distance, formation hybride, éducation inclusive, inclusion