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Rendre les étudiants actifs : c’est possible!

2013-10-18

En tant qu'enseignant, on souhaite généralement que les étudiants tirent le meilleur parti possible de nos cours, mais il n'est pas toujours évident de savoir comment optimiser les heures passées en classe ou les travaux proposés. Olivier Mesly et Martine De Grandpré vous proposent quelques moyens pour rendre les étudiants actifs dans les cours afin de favoriser leur motivation et leur concentration.

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : motivation, apprentissage actif, expérience d'apprentissage

Adopter des pratiques pédagogiques inclusives : pourquoi et comment?

2019-10-16

Céline Pechard, Marie-Christine Dion

Avec la diversité sans cesse grandissante des profils des étudiants, l‘adoption de pratiques pédagogiques inclusives, qui invite à un changement de paradigme dans la façon de percevoir un besoin particulier, a de nombreux avantages.

Thème(s) : Politiques et institutions, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : CUA, éducation inclusive, préférences d'apprentissage

Planifier et organiser ses cours

2013-07-11

Martine De Grandpré

Cette présentation PowerPoint permet aux conseillers pédagogiques d'offrir une formation sur la planification de chaque cours.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : planification

Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance

2020-10-20

Céline Pechard, Marie-Christine Dion

Dans ce numéro, Céline Pechard conseillère pédagogique à l’UQAM et Marie-Christine Dion conseillère pédagogique à l’UQAC partagent leurs expertises

Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Populations étudiantes

Diversité étudiante : comment prendre en considération les besoins d’apprentissage de la population étudiante issue des communautés autochtones du Québec pour enseigner à l’université?

2022-04-19

Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard

Un compte-rendu critique de Gingras-Lacroix, G. et Labra, O. (2021). Les pratiques enseignantes mises en œuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise. Canadian Journal of Education /Revue canadienne de l'éducation, 44(4), 1051–1083.

Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : étudiants des Premiers Peuples, réussite, inclusion, différenciation

Quand j’ai compris que nous étions tous et toutes différent·es : mise en place d’une pédagogie humaine et inclusive

2022-12-12

Marie-Christine Dion

Marie-Christine Dion présente dans ce webinaire les pratiques pédagogiques inclusives qu’elle a mises en place au cours des dix dernières années po

Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, inclusion, pratique réflexive, innovation pédagogique

Pratiques pédagogiques inclusives durant la pandémie dans un contexte d’enseignement hybride ou en ligne : perceptions de personnes étudiantes

2023-02-15

Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard

Un compte-rendu critique de Heilporn, G, Larose, S., Beaulieu, C. Janosz, M, Cellard, C. Bureau, S., J, et Côté, S. (2021). Évolution des pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique. Faculté des Sciences de l'Éducation. Université Laval.

Thème(s) : Apprentissage, Évaluation, Formation à distance, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : Diversité étudiante, formation à distance, formation hybride, éducation inclusive, inclusion