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À l’ère du numérique, comment favoriser l’engagement des étudiants?

2017-02-14

Tout un arsenal d’applications est disponible sur le web dont un bon nombre est gratuit ou offre des fonctions de base gratuites. C’est dans cette perspective que se positionne notre présentation. Son objectif est de présenter le potentiel de l’utilisation des ressources numériques en ligne pour favoriser l’engagement et la participation des étudiants en classe, tout en illustrant avec des cas d’utilisation vécus à l’UQAR.

Thème(s) : Apprentissage, Technologie

Mot(s)-clé(s) : médias sociaux, technologie mobile, document collaboratif, engagement

Éducation aux médias : que faut-il savoir?

2016-12-06

Normand Landry, Sonia Lefebvre

Que ce soit à la maison, à l'école ou au boulot, les médias occupent une place centrale dans la vie des gens. Les enjeux touchant aux médias sont l’objet de préoccupations quotidiennes et pourtant, le développement de compétences en lien avec ces derniers demeure problématique au Québec comme ailleurs. Cette activité constitue une initiation à l’éducation aux médias. Elle répond aux questions suivantes : qu'est-ce que l'éducation aux médias ? Quelles sont les compétences à développer chez les étudiants ? Comment contribuer au développement, chez les étudiants, des compétences qui touchent aux usages des médias ?

Thème(s) : Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : pratique réflexive, pensée critique, développement de compétences

L'adoption du numérique par les enseignants universitaires: où en est-on? Quelques éléments de réflexion

2016-04-13

Simon Collin

Cette présentation s'intéresse à l'adoption du numérique par les enseignants universitaires. Plus précisément, nous commencerons par présenter quelques résultats empiriques montrant de fortes variations dans l'adoption du numérique entre les enseignants universitaires. Nous chercherons ensuite à expliquer l'origine de ces variations, ce qui nous permettra d'en déduire quelques pistes d'intervention pour mieux soutenir les enseignants universitaires dans leur adoption du numérique.

Thème(s) : Technologie

Mot(s)-clé(s) : environnement numérique d'apprentissage, logiciel de présentation, médias sociaux, forum, salle de classe virtuelle, blogue

L’apport de la rétroaction par les pairs pour l’apprentissage des étudiants

2019-02-04

Céline Leblanc

L’étude présentée dans cet article porte sur les bénéfices perçus pour les apprentissages de la rétroaction par les pairs selon le rôle exercé par l’étudiant soit donneur de rétroactions ou receveur de rétroactions. Les aspects touchés par la recherche sont les apprentissages sur le plan de la cognition et de la métacognition, le développement des connaissances et des habiletés liées à la discipline ainsi que le volet affectif.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : évaluation par les pairs, travail en équipe, réussite

Les TICE et les pédagogies actives, quelle utilisation en enseignement universitaire

2018-11-28

Marina Caplain

Cette étude exploratoire présente l’analyse de données recueillies auprès de 119 enseignants universitaires provenant de trois universités canadiennes.

Thème(s) : Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : apprentissage actif

En vidéo ou en présence pour les mathématiques?

2018-11-28

Sophie Beaupré

Cet article présente les résultats d’une étude ayant été réalisée auprès de 522 étudiants d’un cours de mathématiques pour les affaires (Maths for Business).

Thème(s) : Formation à distance, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : formation hybride, apprentissage à distance, enseignement magistral

La carte conceptuelle pour favoriser l'apprentissage

2018-11-28

Hélène Meunier

La carte conceptuelle, appelée aussi schéma de concepts, carte de connaissances ou réseau sémantique, représente un outil pédagogique pertinent pour l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : carte conceptuelle, motivation

La motivation à apprendre et la diversification des stratégies pédagogiques

2018-05-18

Céline Leblanc

Cet article relate les résultats d’une étude de cas d’un professeur universitaire qui utilise plusieurs stratégies pédagogiques dans son enseignement et de son groupe de 59 étudiants de première année de premier cycle.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : motivation, préférences d'apprentissage

Regard sur l’apprentissage autonome des étudiants

2018-05-18

Céline Leblanc

L’étude relatée dans cet article porte sur l’apprentissage autonome chez les étudiants universitaires. Bien que les pratiques de ce mode d’apprentissage soient assez variées, la définition retenue dans l’article propose que l’apprentissage autonome est le fait d’assumer la responsabilité de son apprentissage, de définir ses propres objectifs, de choisir quoi et quand apprendre, d’observer sa progression, de développer des habiletés de questionnement et d’évaluation critique et de refléter ce qui a été appris dans le contexte du programme d’études tout en ayant le soutien de l’établissement.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : autonomie, préférences d'apprentissage, expérience d'apprentissage, travail en équipe