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Adopter des pratiques pédagogiques inclusives : pourquoi et comment?

2019-10-16

Avec la diversité sans cesse grandissante des profils des étudiants, l‘adoption de pratiques pédagogiques inclusives, qui invite à un changement de paradigme dans la façon de percevoir un besoin particulier, a de nombreux avantages.

Thème(s) : Politiques et institutions, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : CUA, éducation inclusive, préférences d'apprentissage

Stratégies pédagogiques et développement des stratégies d’apprentissage des étudiants

2013-07-15

François Ruph

Cet atelier est conçu pour former les enseignants de niveau universitaire.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : préférences d'apprentissage, CUA

L’adaptation de l’enseignement universitaire aux défis et réalités de la diversité ethnoculturelle

2019-04-03

Maryse Potvin

Cette conférence porte sur l’adaptation de l’enseignement universitaire aux défis et réalités de la diversité ethnoculturelle.

Thème(s) : Encadrement, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : étudiants internationaux, relation pédagogique, éthique

Le Quartier virtuel comme espace d'apprentissage authentique

2023-02-27

Mathieu Bouchard, Noémi Cantin

L'intégration de technopédagogies à l'enseignement ouvre de nouvelles avenues à explorer pour soutenir le développement des compétences des étudian

Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : formation à distance, Formation clinique, étude de cas, apprentissage authentique, innovation pédagogique, apprentissage à distance

Gestion du travail d'équipe

2011-04-01

Ina Motoi, Jules Richard, Jacinthe Tardif

Ces documents sont conçus pour former les enseignants de niveau universitaire à gérer efficacement les travaux d'équipe.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche-programme

La scénarisation pédagogique

2017-12-11

Équipe Enseigner à l'université

« Ce module porte sur la scénarisation pédagogique globale. En enseignement supérieur, la scénarisation est le processus qui prévoit la planification des activités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation. Le plan de cours constitue l’outil le plus souvent utilisé en enseignement universitaire pour matérialiser cette scénarisation et la communiquer aux étudiants. Ainsi, ce module s'attarde uniquement à la scénarisation effectuée à l'aide d'un plan de cours. »

Thème(s) : Développement professionnel, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique, planification, plan de cours

L’éducation inclusive

2019-02-27

Équipe Enseigner à l'université

« La diversité des profils d’apprenants à l’université découle de la démocratisation de l’enseignement et fait maintenant partie de la normalité dans les classes. Ce module offre aux participants la possibilité d’explorer le concept d’éducation inclusive qui apporte certaines réponses aux enjeux que cette réalité soulève. »

Thème(s) : Développement professionnel, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : enseignant, développement pédagogique, CUA, éducation inclusive, étudiants en situation de handicap, étudiants des Premiers Peuples, étudiants de première génération, étudiants internationaux, conciliation

Éducation inclusive et enseignement à l’université. Réflexions sur les défis et les possibles

2017-04-19

Marie-Pierre Fortier

Cette présentation a d'abord pour objectif de faire le point sur ce qui caractérise l'éducation inclusive à travers l'explication de ses origines et de ses fondements. Suivra ensuite une réflexion quant aux défis que l'adoption d'une telle perspective pose en milieu universitaire, particulièrement du point de vue de l'enseignement. Puis, les possibilités d'application pratique des principes de l'éducation inclusive seront l'objet d'une exploration.

Thème(s) : Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, étudiants en situation de handicap