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Des approches innovantes en enseignement supérieur

2021-11-16

Compte rendu critique de l'article de Bégin-Caouette, O., Champagne-Poirier, O., Loiola, F. A., Beaupré-Lavallée, A. et Paradis, P. (2021). Faire face aux transformations dans l’enseignement supérieur : une conceptualisation des interactions entre différentes innovations pédagogiques. Enjeux et société,

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : innovation pédagogique, approche pédagogique

L’encadrement des étudiant•es au doctorat à distance : l’importance d’instaurer un milieu de recherche stimulant

2022-02-08

Naïma Tebourbi

Un compte-rendu critique de Kumar, S., Pollard, R., Johnson, M. et Ağaçlı-Doğan, N. (2021). Online research group supervision: Structure, support and community. Innovations in Education and Teaching International. 58(6), 647-658.

Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : formation à distance, accompagnement à distance, motivation, interactions, doctorat, encadrement à distance, direction de recherche

Les 18 meilleurs MOOCs : étude sur l’implication des étudiants

2019-04-02

Sophie Beaupré

Les auteurs ont fait l’analyse des commentaires réflexifs soumis par 5884 étudiants ayant participé à au moins un cours de type MOOC parmi les 18 cours gratuits les mieux cotés dans le catalogue international de cours ouverts et massifs CourseTalk (parmi un ensemble de 282 cours portant sur différents sujets).

Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Populations étudiantes, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : plan de cours, production multimédia, engagement, MOOC

Avis du GRIIP : COVID-19 - Favoriser l’implication des étudiants en contexte de formation à distance

2020-10-29

Eve Pouliot, Mélanie Tremblay, Mélanie Fournier, Marie-Michèle Lemieux

Par cet avis du GRIIP, il est souhaité de soulever des pistes de réflexion et de proposer des conditions à mettre en place afin de favoriser la participation des étudiants, et ultimement leur réussite dans le contexte où l’enseignement en non-présentiel se poursuit.

Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Soutien FAD

L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance

2020-12-11

Marie Alexandre

Dans ce numéro, l’enjeu relationnel de la présence en formation à distance est abordé. L'auteure rend compte de l’importance de la sélection d’outils numériques d’apprentissage au déploiement de stratégies d’enseignement et à l’établissement d’un rapport de confiance qui tout en soutenant la présence enseignante, cognitive et sociale contribuent à une expérience éducative à la fois riche et significative.

Thème(s) : Encadrement, Formation à distance

La rédaction d’articles professionnels comme situation d’apprentissage et d’évaluation au cœur de la formation universitaire

2023-04-12

Ugo Collard-Fortin, Élisabeth Boily, Marie-Pierre Baron

Dans ce numéro, Ugo Collard-Fortin, Élisabeth Boily et Marie-Pierre Baron, respectivement chargé de cours et professeures à l’UQAC, présentent une démarche d’enseignement et d’évaluation universitaire authentique. Ensemble, ils partagent des exemples concrets permettant de mener les personnes étudiantes à la publication d’articles professionnels.

Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Évaluation

Mot(s)-clé(s) : processus rédactionnel, situations authentiques, mobilisation des connaissances issues de la recherche

L'outil numérique Virtual Tour (360) de H5P, au service de la pédagogie par projet et de l'apprentissage expérientiel des sources historiques de l’Antiquité

2023-09-28

Marie-Adeline Le Guennec

Dans ce numéro, Marie-Adeline Le Guennec, professeure d’histoire de l’Antiquité romaine à l’UQAM, présente son projet « L'outil numérique Virtual Tour (360) de H5P, au service de la pédagogie par projet et de l'apprentissage expérientiel des sources historiques de l’Antiquité ». Elle partage le contexte pédagogique de cette innovation, ses objectifs et ses retombées sur l’enseignement et les apprentissages des étudiants et étudiantes dans le cadre d’un cours-atelier de fin de baccalauréat en histoire.

Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : Concours Lumières sur l'innovation pédagogique, innovation pédagogique, visite virtuelle, simulation, apprentissage par projet

L’apprentissage adaptatif intelligent

2019-09-06

Valéry Psyché, Perrine Ruer

Comment l’apprentissage adaptatif intelligent permet-il de mieux comprendre les besoins des étudiants et de favoriser leur motivation et leur réussite? Valéry Psyché, professeure à l’Université TÉLUQ, et Perrine Ruer, postdoctorante à HEC Montréal, proposent un article sur la question.

Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Formation à distance

Mot(s)-clé(s) : motivation, réussite, analyse des données d'apprentissage

La réalité virtuelle et la réalité augmentée, quels impacts sur l’apprentissage? Une revue de la littérature

2023-04-18

Mélanie Fournier

Un compte-rendu critique de Lewis, F., Plante, P., & Lemire, D. (2021). Pertinence, efficacité et principes pédagogiques de la réalité virtuelle et augmentée en contexte scolaire : une revue de littérature. Médiations Et médiatisations, (5), 11-27. https://doi.org/10.52358/mm.vi5.161

Thème(s) : Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : réalité virtuelle, réalité augmentée, technopédagogie