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« Ce module porte sur la scénarisation pédagogique globale. En enseignement supérieur, la scénarisation est le processus qui prévoit la planification des activités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation. Le plan de cours constitue l’outil le plus souvent utilisé en enseignement universitaire pour matérialiser cette scénarisation et la communiquer aux étudiants. Ainsi, ce module s'attarde uniquement à la scénarisation effectuée à l'aide d'un plan de cours. »

Thème(s) : Développement professionnel, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique, planification, plan de cours

L’éducation inclusive

2019-02-27

Équipe Enseigner à l'université

« La diversité des profils d’apprenants à l’université découle de la démocratisation de l’enseignement et fait maintenant partie de la normalité dans les classes. Ce module offre aux participants la possibilité d’explorer le concept d’éducation inclusive qui apporte certaines réponses aux enjeux que cette réalité soulève. »

Thème(s) : Développement professionnel, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : enseignant, développement pédagogique, CUA, éducation inclusive, étudiants en situation de handicap, étudiants des Premiers Peuples, étudiants de première génération, étudiants internationaux, conciliation

L’évaluation des apprentissages

2017-12-11

Équipe Enseigner à l'université

« Ce module vise à susciter la réflexion de l'enseignant universitaire et à l’outiller pour choisir les modalités d'évaluation les plus pertinentes en enseignement supérieur. Les grands principes actuels régissant l'évaluation des apprentissages, les fonctions de l'évaluation de même que la démarche évaluative sont présentés. »

Thème(s) : Développement professionnel, Évaluation

Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique, pratique réflexive, enseignant, modalités d'évaluation, subjectivité

Éducation inclusive et enseignement à l’université. Réflexions sur les défis et les possibles

2017-04-19

Marie-Pierre Fortier

Cette présentation a d'abord pour objectif de faire le point sur ce qui caractérise l'éducation inclusive à travers l'explication de ses origines et de ses fondements. Suivra ensuite une réflexion quant aux défis que l'adoption d'une telle perspective pose en milieu universitaire, particulièrement du point de vue de l'enseignement. Puis, les possibilités d'application pratique des principes de l'éducation inclusive seront l'objet d'une exploration.

Thème(s) : Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, étudiants en situation de handicap

L’intégration et l’utilisation de moyens novateurs pour l'évaluation des apprentissages

2016-11-02

Micheline Joanne Durand, Lakshmee Devi Ramoo

Cette présentation dresse d’abord le portrait des instruments utilisés à l’enseignement postsecondaire puis s’intéresse aux innovations dans différents milieux qui peuvent s’avérer pertinentes pour l’évaluation des compétences professionnelles. Une description de l’outil, de ses avantages et de ses inconvénients ainsi que des exemples d’intégration dans différents domaines inspireront les enseignants qui désirent intégrer des nouveaux outils dans leur façon de faire l’évaluation.

Thème(s) : Évaluation

Mot(s)-clé(s) : modalités d'évaluation, instrument d'évaluation