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L’éducation en plein air dans l’enseignement supérieur, des milieux pour ancrer les apprentissages

Jean-Philippe Ayotte-Beaudet

Depuis la pandémie de COVID-19, l’éducation en plein air gagne en popularité à l’école primaire et secondaire, un engouement qui semble également p

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : Pédagogie en plein air, innovation pédagogique, Éducation en plein air, Planification pédagogique, stratégies pédagogiques
Webinaire du GRIIP

L'outil numérique Virtual Tour (360) de H5P, au service de la pédagogie par projet et de l'apprentissage expérientiel des sources historiques de l’Antiquité

Marie-Adeline Le Guennec
Dans ce numéro, Marie-Adeline Le Guennec, professeure d’histoire de l’Antiquité romaine à l’UQAM, présente son projet « L'outil numérique Virtual Tour (360) de H5P, au service de la pédagogie par projet et de l'apprentissage expérientiel des sources historiques de l’Antiquité ». Elle partage le contexte pédagogique de cette innovation, ses objectifs et ses retombées sur l’enseignement et les apprentissages des étudiants et étudiantes dans le cadre d’un cours-atelier de fin de baccalauréat en histoire.
Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : Concours Lumières sur l'innovation pédagogique, innovation pédagogique, visite virtuelle, simulation, apprentissage par projet
Numéro du Tableau

Présentation des projets lauréats 2022-2023 et lancement de l’édition 2023-2024 du concours Lumières sur l’innovation pédagogique

Marie-Adeline Le Guennec, Thibaut Coulon, stéphane grenier

Description

Lancé à l'automne 2022, le concours Lumières sur l'innovation pédagogique du GRIIP revient en force pour une deuxième édition

Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : Concours Lumières sur l'innovation pédagogique, innovation pédagogique, pédagogie, simulation, pédagogie du lieu, apprentissage par projet
Webinaire du GRIIP

La réalité virtuelle et la réalité augmentée, quels impacts sur l’apprentissage? Une revue de la littérature

Mélanie Fournier
Un compte-rendu critique de Lewis, F., Plante, P., & Lemire, D. (2021). Pertinence, efficacité et principes pédagogiques de la réalité virtuelle et augmentée en contexte scolaire : une revue de littérature. Médiations Et médiatisations, (5), 11-27. https://doi.org/10.52358/mm.vi5.161
Thème(s) : Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : réalité virtuelle, réalité augmentée, technopédagogie
Lecture choisie

Techniques pour « humaniser » les formations en ligne : analyse de pratiques enseignantes dans un collège étatsunien

Julien Contamines
Un compte-rendu critique de Li, Q., Bañuelos, M., Liu, Y. et Xu, D. (2022). Online instruction for a humanized learning experience: Techniques used by college instructors. Computers & education. 189. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104595
Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : stratégies pédagogiques, formation à distance, conception pédagogique, présence sociale, présence enseignante, communauté d'apprentissage en ligne
Lecture choisie

Dévoilement des projets gagnants - Édition 2023-2024 du concours Lumières sur l'innovation pédagogique

Date de l'événement

Description

Joignez-vous à nous pour assister en grande primeur au dévoilement des trois projets lauréats de l'édition 2023-2024 du concour

Thème(s) : Développement professionnel, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : innovation pédagogique, Concours Lumières sur l'innovation pédagogique
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