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La rétroaction sur ses enseignements en cours de trimestre : y penser dès le début… et ne pas attendre à la fin!

Alain Huot
Traditionnellement, la rétroaction sur les enseignements se fait à la fin de la session. Pourtant, faire cet exercice en milieu de parcours a plusieurs avantages. Dans ce numéro, Alain Huot présente des pistes pour planifier la rétroaction avant le début du cours et la réaliser en cours de trimestre.
Thème(s) : Développement professionnel, Évaluation
Mot(s)-clé(s) : rétroaction, pratique réflexive
Numéro du Tableau

La rétroaction : élément phare pour l'apprentissage de nos étudiants

Claude Boucher
Comment communiquer avec les étudiants de manière à soutenir leurs apprentissages et leur motivation? Comment les aider à progresser tout en préservant leur estime? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Claude Boucher offre quelques pistes pour formuler des rétroactions efficaces pour l'amélioration de l'apprentissage des étudiants.
Thème(s) : Encadrement, Évaluation, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : rétroaction, motivation
Numéro du Tableau

La mobilité étudiante dans les universités québécoises : un défi pour l'enseignant et l'étudiant

Louise Giroux
L'enseignant poursuit divers objectifs dont, entre autres, celui de donner les meilleures chances de réussite à tous et chacun. Comment s'assurer de rejoindre chacun des étudiants aux profils tout aussi variés les uns que les autres? La question se pose plus particulièrement lorsque l'on accueille des étudiants d'autres pays dans nos classes.
Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, étudiants internationaux
Numéro du Tableau

La classe inversée : une pédagogie renversante?

Normand Roy
Sans aucun doute, avez-vous entendu parler dernièrement des classes inversées ou "flipped classroom". Qu'en est-il concrètement? Normand Roy propose dans ce numéro un portrait de ce que peut impliquer la pratique de cette approche dans un contexte d'enseignement universitaire. Il restera à voir si vous tenterez ou non l'expérience.
Thème(s) : Apprentissage, Évaluation, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : classe inversée, expérience d'apprentissage
Numéro du Tableau

Évaluer, une compétence qui rime avec "éthique"

Chantal Roussel
Comme l'évaluation n'est pas toujours synonyme d'objectivité, il importe de s'outiller adéquatement afin de s'en approcher le plus possible. Par ce numéro sur l'évaluation éthique, Chantal Roussel sensibilise à l'importance de porter un regard sur les pratiques évaluatives en identifiant certains biais qui peuvent être présents et surtout en proposant des outils pour "évaluer" notre évaluation.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : subjectivité, éthique
Numéro du Tableau

L'intégrité académique: ça s'apprend!

Chantal Roussel
Lorsqu'on évalue le travail d'un étudiant, on souhaite rendre compte de ses apprentissages véritables et identifier comment l'aider à aller plus loin. Pour ce faire, l'information produite doit évidemment venir de son cru ... et non de quelqu'un d'autre! Les connaissances liées à l'intégrité académique sont nombreuses. Chantal Roussel propose quelques pistes pour accompagner et sensibiliser les étudiants dès leur entrée à l'université.
Thème(s) : Encadrement, Évaluation, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : plagiat, éthique, formulation des consignes
Numéro du Tableau

Des questionnaires en ligne adaptatifs comme source de motivation auprès des étudiants

Claude Boucher
Compte rendu critique de l'article de Ross, B., Chase, A.-M., Robbie, D., Oates, G. et Absalom, Y. (2018). Adaptative quizzes to increase motivation, engagement and learning outcomes in a first year accounting unit. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(30), 1-14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0113-2
Thème(s) : Apprentissage, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : questionnaire, motivation, évaluation formative, sciences de la gestion et de l’administration
Lecture choisie

Le dossier d'enseignement : instrument de valorisation pédagogique à l’université

Chantal Roussel
Vous vous demandez comment présenter vos accomplissements et vos progrès comme enseignant universitaire: notre numéro spécial de la rentrée sur le dossier d'enseignement pourrait vous être utile! Dans ce numéro, Chatal Roussel explique en quoi consiste un dossier d'enseignement, son utilité et, surtout, ce qu'il faut savoir pour le réaliser.
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique, enseignant, identité professionnelle, pratique réflexive
Numéro du Tableau

S'adapter aux étudiants de première session

Luc Soucy, Lucie Charbonneau
Entrer à l’université, c’est souvent synonyme de grands changements pour les étudiants : comprendre ce qu’on attend d’eux, s’habituer au style de travaux et déménager en appartement ne sont que quelques exemples des adaptations auxquelles l’étudiant de première session aura peut être à faire face. Dans ce nouveau numéro du bulletin Le Tableau, Luc Soucy, maître d’enseignement à l’ÉTS, nous propose quelques pistes permettant aux enseignants universitaires d’ajuster leur enseignement pour permettre aux étudiants de vivre une première expérience positive à l’université. L’auteur vous propose, entre autres, des pratiques pouvant favoriser la persévérance et la réussite en première session.
Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : étudiants de première année, accompagnement
Numéro du Tableau

Évaluation et rétroaction: comment en tirer profit?

Nancy Brassard
À l'université, comme dans les autres niveaux d'enseignement, l'évaluation des apprentissages est souvent une source de stress pour les étudiants... et pour les enseignants. Comment s'assurer d'évaluer les étudiants de manière juste tout en préservant leur estime de soi? Sur quoi se baser pour faire un choix plutôt qu'un autre?
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : rétroaction, instrument d'évaluation, formulation des consignes
Numéro du Tableau

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