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Le tableau de bord : un outil pour visualiser l’évolution des apprentissages des étudiants

Alain Huot
Comment suivre l'évolution des apprentissage des étudiants ? Le tableau de bord de suivi peut devenir un outil précieux pour les enseignants universitaires qui souhaitent intervenir de façon précoce auprès d'étudiants qui éprouvent des difficultés. Ce numéro du Tableau met en lumière le potentiel de cet outil issu du domaine du management qui fait son entrée dans les établissements d'enseignement depuis quelques années.
Thème(s) : Apprentissage, Encadrement
Mot(s)-clé(s) : réussite, intervention précoce, analyse des données d'apprentissage
Numéro du Tableau

Évaluation des apprentissages des étudiants

Martine De Grandpré
Dans cette présentation, il est question des buts de l’évaluation, des phases du processus d’évaluation, des types de connaissances évaluées, des instruments d’évaluation et des caractéristiques d’une situation évaluative.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : auto-évaluation, évaluation formative, évaluation sommative, instrument d'évaluation, modalités d'évaluation
Outil

Le travail en équipe

Martine De Grandpré
Les documents suivants sont ceux utilisés à l'UQO pour la formation des enseignants sur les travaux d'équipe.
Thème(s) : Apprentissage
Mot(s)-clé(s) : travail en équipe
Outil

Mémento pédagogique : petit guide pour grands enseignants

Mario Dubé, Jacinthe Tardif
Mario Dubé, professeur au département des sciences infirmières et Jacinthe Tardif, responsable de la pédagogie universitaire à l'Université du Québec à Rimouski, proposaient en 2010 le Mémento pédagogique : petit guide pour grands enseignants. Ce guide "s’adresse aux personnes désireuses d’accroître l’impact de leur enseignement auprès des étudiantes et des étudiants. Pour y arriver, les deux auteurs s’appuient sur des fondements scientifiques expliquant le processus d’apprentissage. Le guide s’inspire du modèle cognitiviste pour conceptualiser le processus d’apprentissage. Son objectif est de contextualiser les neuf phases de l’acte d’apprendre et de présenter différentes stratégies pour favoriser un apprentissage intégré."
Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : cognitivisme, préférences d'apprentissage, expérience d'apprentissage
Outil

7e Colloque international en éducation - En Ligne - Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE)

Date de l'événement
au
7e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE) - édition 2020 offerte en ligne
Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : enseignant, identité professionnelle, développement pédagogique, pratique réflexive
Événement

La distance : formation pour les étudiants indépendants ou dépendants?

Sophie Beaupré
Compte-rendu critique de l'article de Jose, B., Berry, M. et Andrews, L. (2019). Course format and student learning styles: a comparison of political science courses. American Journal of Distance Education, 33(4), 262-275.
Thème(s) : Formation à distance, Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : accompagnement à distance, apprentissage à distance, autonomie, préférences d'apprentissage, sciences humaines et sociales
Lecture choisie

Quelles prises de conscience des enseignants susciter avant d’accompagner la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives?

Céline Pechard
Compte-rendu critique de l'article de Bergeron, G. et Prud’homme, L. (2018). Processus de changement vers des pratiques plus inclusives : étude de la nature et de l’impact de conflits cognitifs. Revue des sciences de l’éducation, 44(1), 72-104.
Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel, Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, préférences d'apprentissage, conseiller pédagogique, soutien pédagogique, enseignant
Lecture choisie

Diversifier son enseignement au postsecondaire par l’utilisation de plusieurs stratégies pédagogiques : une avenue pour susciter la motivation à apprendre des étudiants

Émilie Tremblay-Wragg
Ce webinaire vise à offrir des pistes de réflexion aux enseignants collégiaux et universitaires quant à l’apport de la diversification des stratégiques pédagogiques à la motivation des étudiants. La présentation prend appui sur une étude multicas qui a été menée auprès de quatre enseignants universitaires qui utilisaient plusieurs stratégies pédagogiques dans leur cours.
Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : motivation
Webinaire du GRIIP

Diversifier son enseignement au postsecondaire par l’utilisation de plusieurs stratégies pédagogiques : une avenue pour susciter la motivation à apprendre des étudiants

Date de l'événement
Ce webinaire vise à offrir des pistes de réflexion aux enseignants collégiaux et universitaires quant à l’apport de la diversification des stratégiques pédagogiques à la motivation des étudiants.
Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : motivation
Événement

Pédagogie inclusive et trouble du spectre de l’autisme

Edith Jolicoeur
Dans ce numéro, Edith Jolicoeur, conseillère en pédagogie et en technopédagogie et chargée de cours à l’UQAR, traite du trouble du spectre de l’autisme. Elle partage des interventions qui peuvent être bénéfiques pour les étudiants universitaires ayant ce diagnostic, voire profitables pour l’ensemble des étudiants.
Thème(s) : Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, étudiants en situation de handicap
Numéro du Tableau

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