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Adopter des pratiques pédagogiques inclusives : pourquoi et comment?

2019-10-16

Avec la diversité sans cesse grandissante des profils des étudiants, l‘adoption de pratiques pédagogiques inclusives, qui invite à un changement de paradigme dans la façon de percevoir un besoin particulier, a de nombreux avantages.

Thème(s) : Politiques et institutions, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : CUA, éducation inclusive, préférences d'apprentissage

Évaluation des apprentissages des étudiants

2013-07-11

Martine De Grandpré

Dans cette présentation, il est question des buts de l’évaluation, des phases du processus d’évaluation, des types de connaissances évaluées, des instruments d’évaluation et des caractéristiques d’une situation évaluative.

Thème(s) : Évaluation

Mot(s)-clé(s) : auto-évaluation, évaluation formative, évaluation sommative, instrument d'évaluation, modalités d'évaluation

Le travail en équipe

2013-07-15

Martine De Grandpré

Les documents suivants sont ceux utilisés à l'UQO pour la formation des enseignants sur les travaux d'équipe.

Thème(s) : Apprentissage

Mot(s)-clé(s) : travail en équipe

Mémento pédagogique : petit guide pour grands enseignants

2017-03-13

Mario Dubé, Jacinthe Tardif

Mario Dubé, professeur au département des sciences infirmières et Jacinthe Tardif, responsable de la pédagogie universitaire à l'Université du Québec à Rimouski, proposaient en 2010 le Mémento pédagogique : petit guide pour grands enseignants. Ce guide "s’adresse aux personnes désireuses d’accroître l’impact de leur enseignement auprès des étudiantes et des étudiants. Pour y arriver, les deux auteurs s’appuient sur des fondements scientifiques expliquant le processus d’apprentissage. Le guide s’inspire du modèle cognitiviste pour conceptualiser le processus d’apprentissage. Son objectif est de contextualiser les neuf phases de l’acte d’apprendre et de présenter différentes stratégies pour favoriser un apprentissage intégré."

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : cognitivisme, préférences d'apprentissage, expérience d'apprentissage

Diversifier son enseignement au postsecondaire par l’utilisation de plusieurs stratégies pédagogiques : une avenue pour susciter la motivation à apprendre des étudiants

2020-01-24

Émilie Tremblay-Wragg

Ce webinaire vise à offrir des pistes de réflexion aux enseignants collégiaux et universitaires quant à l’apport de la diversification des stratégiques pédagogiques à la motivation des étudiants. La présentation prend appui sur une étude multicas qui a été menée auprès de quatre enseignants universitaires qui utilisaient plusieurs stratégies pédagogiques dans leur cours.

Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : motivation

L’adaptation de l’enseignement universitaire aux défis et réalités de la diversité ethnoculturelle

2019-04-03

Maryse Potvin

Cette conférence porte sur l’adaptation de l’enseignement universitaire aux défis et réalités de la diversité ethnoculturelle.

Thème(s) : Encadrement, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : étudiants internationaux, relation pédagogique, éthique

Élaboration d’une grille d’évaluation

2013-07-15

Jacinthe Tardif, Réjeanne Côté

Le présent document propose les principaux éléments dont il faut tenir compte pour la préparation, le choix ou l’adaptation d’une grille d’évaluation afin que cette dernière atteigne les objectifs de son utilisation, soit la précision des attentes de l’enseignant et la rétroaction sur le rendement démontré par l’étudiant.

Thème(s) : Évaluation

Mot(s)-clé(s) : instrument d'évaluation

La motivation des étudiants: la comprendre, la susciter, la maintenir

2013-07-15

Louise Langevin

Ces documents sont conçus pour former les enseignants de niveau universitaire à comprendre, susciter et maintenir la motivation de leurs étudiants.

Thème(s) : Apprentissage

Mot(s)-clé(s) : motivation, auto-régulation, préférences d'apprentissage

Recherche-action: La naissance du projet

2013-10-30

Claude Galaise

On parle dans ce vidéo de la mise en place d'un processus de recherche-action qui vise l'amélioration de la pédagogie de quatre professeurs qui souhaitent favoriser l'apprentissage en profondeur chez leurs étudiants.

Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel

Mot(s)-clé(s) : SoTL, enseignant, développement pédagogique