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Résultats 51 à 60 sur 71 résultats trouvés

Les TICE et les pédagogies actives, quelle utilisation en enseignement universitaire

2018-11-28

Cette étude exploratoire présente l’analyse de données recueillies auprès de 119 enseignants universitaires provenant de trois universités canadiennes.

Thème(s) : Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : apprentissage actif

En vidéo ou en présence pour les mathématiques?

2018-11-28

Sophie Beaupré

Cet article présente les résultats d’une étude ayant été réalisée auprès de 522 étudiants d’un cours de mathématiques pour les affaires (Maths for Business).

Thème(s) : Formation à distance, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : formation hybride, apprentissage à distance, enseignement magistral

Une méta-analyse sur la mesure de la qualité de la formation en ligne

2018-02-23

Sophie Beaupré

La méta-analyse relatée dans cet article visait à faire la synthèse des critères et standards de qualité de la formation à distance (FAD) parmi un ensemble de 112 études publiées entre 2000 et 2017.

Thème(s) : Évaluation, Formation à distance

Mot(s)-clé(s) : instrument d'évaluation

Quelles tendances technopédagogiques pour 2018?

2018-02-23

Marina Caplain

Campus Technology nous présente sept grandes tendances technologiques recensées par quatre leaders en gestion des technologies de l’information.

Thème(s) : Technologie

Mot(s)-clé(s) : tendance numérique

La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes

2021-11-16

Naïma Tebourbi

Un compte-rendu critique de Lister, K., Seale, J. et Douce, C. (2021). Mental health in distance learning: a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing. Open Learning: The Journal Of open, Distance and e-learning.

Thème(s) : Formation à distance

Mot(s)-clé(s) : santé mentale, bien-être

L’encadrement des étudiant•es au doctorat à distance : l’importance d’instaurer un milieu de recherche stimulant

2022-02-08

Naïma Tebourbi

Un compte-rendu critique de Kumar, S., Pollard, R., Johnson, M. et Ağaçlı-Doğan, N. (2021). Online research group supervision: Structure, support and community. Innovations in Education and Teaching International. 58(6), 647-658.

Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : formation à distance, accompagnement à distance, motivation, interactions, doctorat, encadrement à distance, direction de recherche

Webinaire du GRIIP : S’inspirer des résultats issus de la recherche sur l’enseignement à distance pour réfléchir à la formation comodale

2022-02-28

Nicole Monney

Mme Nicole Monney présente les résultats issus d’une recension des écrits scientifiques des trois dernières années portant sur l’enseignement à dis

Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche pédagogique, apprentissage à distance, approche pédagogique

Instagram comme communauté d’apprentissage et de développement des compétences pratiques

2021-02-15

Martin Lavallière, Mathieu Tremblay

Dans ce numéro, Martin Lavallière, professeur-chercheur à l’UQAC, et son collègue Mathieu Tremblay, professeur-chercheur à l’UQAR, abordent l’utilisation d’INSTAGRAM comme communauté d’apprentissage et de développement des compétences.

Thème(s) : Formation à distance, Stratégie pédagogique, Technologie