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Les données d'apprentissage : un moyen d'améliorer les interventions pédagogiques des tuteurs et tutrices?

2020-11-11

Compte rendu critique de l’article de Walker, S., Olney, T., Wood, C., Clarke, A. et Dunworth M.(2018). How do tutors use data to support their students ? Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 1(34), 118-133.

Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : Tutorat

Institutionnaliser la mise en œuvre de l’accueil de la diversité

2021-02-10

Céline Pechard

Compte rendu critique de LePeau, L., Hurtado, S. et Williams. L. (2019). Institutionalizing Diversity Agendas Presidents Councils for Diversity as Mechanisms for Strategic Change. Journal of Student Affairs Research and Practice, 56(2), 123-137.

Thème(s) : Politiques et institutions

L’importance de former les tuteurs et tutrices pour améliorer leurs interventions pédagogiques auprès des apprenantes et apprenants en ligne

2021-02-10

Naïma Tebourbi

Compte rendu critique de Pitsoane, Enid & Lethole, Patricia. (2020). Exploring e-tutors’ views on in–service training for online student support: a professional development analysis. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 1-12.

Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel, Encadrement, Formation à distance, Politiques et institutions

Cadre de référence pour l’apprentissage de connaissances expertes dans des domaines complexes

2022-12-12

Julien Contamines

Un compte-rendu critique de Fries, L., Son, J.Y., Givvin, K.B. et Stigler, J. W. (2021). Practicing Connections: A Framework to Guide Instructional Design for Developing Understanding in Complex Domains. Educational Psychology Review, 33.

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche pédagogique, connaissance experte, conception pédagogique, psychologie cognitive, principes de conception

Canevas d'une séance de cours

2012-05-01

Martine De Grandpré

Ce canevas propose aux enseignants une façon d'organiser chacun de leurs cours.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : plan de cours, planification

Gestion du travail d'équipe

2011-04-01

Ina Motoi, Jules Richard, Jacinthe Tardif

Ces documents sont conçus pour former les enseignants de niveau universitaire à gérer efficacement les travaux d'équipe.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : approche-programme

Pistes d'intervention pour les enseignants et les institutions afin de diminuer le stress et améliorer la santé des doctorants

2018-05-18

Renée Courville

L’article présente dans un premier temps, les répercussions du stress sur la santé des étudiants dans l’enseignement supérieur et en particulier pour les doctorants. Par la suite, les auteurs présentent les résultats de leur étude voulant mesurer les effets de différentes variables (sexe, âge, filière, satisfaction liée à l’encadrement, activité physique et sommeil) sur le stress perçu et la santé des doctorants. L’étude fut réalisée auprès de 2097 étudiants-doctorants de diverses disciplines de plusieurs universités françaises.

Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Politiques et institutions, Populations étudiantes

Mot(s)-clé(s) : cycles supérieurs, stratégie d'étude, accompagnement

Soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des personnes enseignantes en enseignement supérieur en contexte d’imprévus

2021-10-19

Claire Moreau

Dans ce numéro, Claire Moreau (U. Sherbrooke), porte un regard sur le sentiment d’efficacité personnelle des personnes enseignantes en enseignement supérieur. Elle partage ses réflexions et quelques pistes d’action pouvant d’une part être bénéfiques aux personnes enseignantes et d’autre part soutenir les personnes conseillères pédagogiques qui les accompagnent.

Thème(s) : Développement professionnel, Politiques et institutions

Mot(s)-clé(s) : sentiment d'efficacité personnelle, bien-être en enseignement, accompagnement

Des approches innovantes en enseignement supérieur

2021-11-16

Céline Leblanc

Compte rendu critique de l'article de Bégin-Caouette, O., Champagne-Poirier, O., Loiola, F. A., Beaupré-Lavallée, A. et Paradis, P. (2021). Faire face aux transformations dans l’enseignement supérieur : une conceptualisation des interactions entre différentes innovations pédagogiques. Enjeux et société,

Thème(s) : Apprentissage, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : innovation pédagogique, approche pédagogique