Compte rendu critique de l'article de Ross, B., Chase, A.-M., Robbie, D., Oates, G. et Absalom, Y. (2018). Adaptative quizzes to increase motivation, engagement and learning outcomes in a first year accounting unit. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(30), 1-14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0113-2
Thème(s) : Apprentissage, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : questionnaire, motivation, évaluation formative, sciences de la gestion et de l’administration
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de Lameul, G. (2015). Travailler sa posture professionnelle pour mieux aborder les situations pédagogiques complexes. Distances et médiations des savoirs, 11.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : accompagnement
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de De Ketele, J.-M. (2015). Analyse de quelques dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale dans l’enseignement supérieur. Encounters in Theory and History of Education, 16, 27-44.
Thème(s) : Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : étude de cas, simulation, projet, évaluation formative
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de Nicol, D., Thomson, A., et Breslin, C. (2014). Rethinking Feedback Practices in Higher Education : A Peer Review Perspective. Assessment & Evaluation in Higher Education, 39(1), 102-122.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : rétroaction
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de Mata, L., Lazar, G. et Lazar, J. (2016). Effects of study levels on students' attitudes towards interactive whiteboards in higher education. Computers in Human Behavior, 54, 278–289.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : tableau blanc interactif
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de Landry, A., Jacobs, S., et Newton, G. (2015). Effective Use of Peer Assessment in a Graduate Level Writing Assignment : A Case Study. International Journal of Higher Education, 4(1), 38-51.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : rétroaction
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de Hughes, G., Wood, E. et Kitagawa, K. (2014). Use of self-referential (ipsative) feedback to motivate and guide distance learners. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 29(1), 31-44. https://doi.org/10.1080/02680513.2014.921612
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : rétroaction
Lecture choisie
Compte rendu critique de l'article de Lafuente Martinez, M., Alvarez Valdivia, I. M. et Remesal Ortiz, A. (2015). Making learning more visible through e-assessment: implications for feedback. Journal of Computing in Higher Education, 27, 10-27. https://doi.org/10.1007/s12528-015-9091-8
Thème(s) : Évaluation, Formation à distance
Mot(s)-clé(s) : rétroaction, évaluation en ligne
Lecture choisie
Cette bibliographie a été élaborée dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement supérieur), qui a mené au développement du Guide de l'approche-programme en enseignement universitaire.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil
Ce gabarit, élaboré dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement universitaire), permet d’identifier les principaux paramètres administratifs du programme d’études visé dans le projet d’approche-programme, de définir globalement ses principales caractéristiques en termes du type d'enseignement dispensé, des valeurs à développer chez les étudiants ainsi que des champs d'études, des buts, des particularités et du volume de la formation. Il permet également de préciser les intervenants pédagogiques, administratifs et techniques du programme de même que leurs fonctions, rôles, expertises et disponibilités respectifs.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil
Résumé des filtres
- Types de ressources: Outil, Lecture choisie
- Thèmes: Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique, Évaluation, Technologie
- Formats de ressources: Document
- Réinitialiser les filtres
- (-) Document
- (-) Scénarisation pédagogique
- (-) Stratégie pédagogique
- (-) Évaluation
- (-) Technologie
- (-) Outil
- (-) Lecture choisie
Filtrer par type de ressource
Filtrer par auteur
- Alexandra Hébert (1)
- Bianca Drapeau (1)
- Bruno Poulin (1)
- Céline Leblanc (9)
- Chantal Collin (1)
- Chantal Roussel (3)
- Chantal Tremblay (2)
- Claude Boucher (6)
- Claude Ricciardi Rigault (1)
- Delia Rogozan (2)
- Denys Lamontagne (1)
- Emilie Kawun (1)
- Équipe C-Utile (1)
- Équipe MAPES (23)
- Eric Francoeur (3)
- Eric Noël (1)
- France Henri (1)
- François Ruph (1)
- Ghislain Samson (2)
- Hélène Meunier (3)
- Ina Motoi (2)
- Isabelle Gallard (1)
- Jacinthe Tardif (4)
- Johanne Rocheleau (1)
- Josianne Basque (6)
- Jules Richard (1)
- Julien Contamines (4)
- Marie-Christine Dion (4)
- Marie-Michèle Lemieux (2)
- Marina Caplain (2)
- Mario Asselin (1)
- Mario Dubé (2)
- Martine Brousseau (4)
- Martine De Grandpré (5)
- Mathieu Plasse (1)
- Mélanie Fournier (2)
- Michel Marchand (1)
- Naïma Tebourbi (2)
- Normand Landry (2)
- Réjeanne Côté (1)
- Roland Sasseville (1)
- Sophie Beaupré (10)
- Stéphanie Collard (3)
- Sylvie Doré (9)
- Sylvie Viola (3)
- Valéry Psyché (1)
- Vincent Laberge (3)