Note. La page Soutien des établissements dans la mise en place de modalités utilisées en FAD contient de l'information à jour sous la forme de questions-réponses.
Thème(s) : Formation à distance
Outil
Compte rendu critique de l’article de Cheryl A. Kier. (2019). Plagiarism Intervention Using a Game-Based Tutorial in an Online Distance Education Course. Journal of Academic Ethics, 17. 429-439.
Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Politiques et institutions, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : jeux sérieux, plagiat, compétences informationnelles
Lecture choisie
Compte rendu critique de l’article de Uzun, A. M. et Kilis, S. (2020). Investigating antecedents of plagiarism using extended theory of planned behavior. Computers & Education, 144.
Mot(s)-clé(s) : plagiat, compétences informationnelles, théorie du comportement planifié
Lecture choisie
Dans ce numéro, Céline Pechard conseillère pédagogique à l’UQAM et Marie-Christine Dion conseillère pédagogique à l’UQAC partagent leurs expertises
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Populations étudiantes
Numéro du Tableau
Compte rendu critique de l’article de Walker, S., Olney, T., Wood, C., Clarke, A. et Dunworth M.(2018). How do tutors use data to support their students ? Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 1(34), 118-133.
Mot(s)-clé(s) : Tutorat
Lecture choisie
Compte rendu critique de l’article de Bozarth, J. (2020). Evidence-based ideas for virtual classroom experiences. Rapport de recherche. The Learning Guild.
Thème(s) : Formation à distance, Stratégie pédagogique
Lecture choisie
Compte rendu critique de Brassard, N. (2020). Profil de compétences de l’enseignant de niveau universitaire. École nationale d’administration publique. Québec.
Thème(s) : Développement professionnel, Évaluation
Lecture choisie
Consulter l'Avis du GRIIP en format PDF
Thème(s) : Évaluation, Formation à distance, Soutien FAD
Outil
Compte rendu critique de LePeau, L., Hurtado, S. et Williams. L. (2019). Institutionalizing Diversity Agendas Presidents Councils for Diversity as Mechanisms for Strategic Change. Journal of Student Affairs Research and Practice, 56(2), 123-137.
Thème(s) : Politiques et institutions
Lecture choisie
Compte rendu critique de Pitsoane, Enid & Lethole, Patricia. (2020). Exploring e-tutors’ views on in–service training for online student support: a professional development analysis. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 1-12.
Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel, Encadrement, Formation à distance, Politiques et institutions
Lecture choisie
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