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Promouvoir les comportements positifs des étudiants par une gestion de classe efficace

Nancy Gaudreau, Martine De Grandpré
Vous donnez un cours et vous voyez du coin de votre oeil que deux étudiants "textent". Vous percevez également le murmure constant de trois autres étudiants qui chuchotent. Pourtant, une bonne partie de la classe semble écouter attentivement et participe activement au cours. Vous vous demandez alors: Est-ce possible de multiplier ces comportements positifs? Qu'est-ce que je peux faire pour les favoriser? Nancy Gaudreau et Martine De Grandpré nous proposent quelques pistes très utiles qui permettent de promouvoir les comportements positifs des étudiants par une gestion de classe efficace.
Thème(s) : Encadrement
Mot(s)-clé(s) : gestion de classe, relation pédagogique
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Le codéveloppement chez les étudiants : une approche pédagogique de réflexion-action pour soutenir le développement des compétences professionnelles

Marie-Josée St-Pierre
En mobilisant une approche pédagogique basée sur la réflexion-action, Marie-Josée St-Pierre, doctorante et chargée de cours au Département d’ergothérapie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), montre comment le codéveloppement chez les étudiants permet de soutenir le développement de leurs compétences professionnelles.
Thème(s) : Populations étudiantes, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : jeux de rôle, travail en équipe, sciences de la santé et de la vie, observation, résolution de problème, pratique réflexive
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