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Des questionnaires en ligne adaptatifs comme source de motivation auprès des étudiants

2019-07-24

Compte rendu critique de l'article de Ross, B., Chase, A.-M., Robbie, D., Oates, G. et Absalom, Y. (2018). Adaptative quizzes to increase motivation, engagement and learning outcomes in a first year accounting unit. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(30), 1-14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0113-2

Thème(s) : Apprentissage, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : questionnaire, motivation, évaluation formative, sciences de la gestion et de l’administration

S'adapter aux étudiants de première session

2013-07-18

Luc Soucy, Lucie Charbonneau

Entrer à l’université, c’est souvent synonyme de grands changements pour les étudiants : comprendre ce qu’on attend d’eux, s’habituer au style de travaux et déménager en appartement ne sont que quelques exemples des adaptations auxquelles l’étudiant de première session aura peut être à faire face. Dans ce nouveau numéro du bulletin Le Tableau, Luc Soucy, maître d’enseignement à l’ÉTS, nous propose quelques pistes permettant aux enseignants universitaires d’ajuster leur enseignement pour permettre aux étudiants de vivre une première expérience positive à l’université. L’auteur vous propose, entre autres, des pratiques pouvant favoriser la persévérance et la réussite en première session.

Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Scénarisation pédagogique

Mot(s)-clé(s) : étudiants de première année, accompagnement