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La diversification des stratégies pédagogiques à l’université : quelques exemples d’application en salle de classe

Émilie Tremblay-Wragg, Carole Raby, Louise Ménard
Comment diversifier ses stratégies pédagogiques en enseignement postsecondaire? Les auteures de ce numéro, Émilie Tremblay-Wragg (chargée de cours à l’Université du Québec à Montréal et chercheure postdoctorale à l’Université de Sherbrooke), Carole Raby (professeure à l’Université du Québec à Montréal) et Louise Ménard (professeure associée à l’Université du Québec à Montréal), présentent l’importance de la diversification des stratégies pédagogiques au travers d’exemples pouvant être utilisés en salle de classe.
Thème(s) : Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : jeux sérieux, atelier, débat, jeux de rôle
Numéro du Tableau

La rétroaction : élément phare pour l'apprentissage de nos étudiants

Claude Boucher
Comment communiquer avec les étudiants de manière à soutenir leurs apprentissages et leur motivation? Comment les aider à progresser tout en préservant leur estime? Dans ce numéro du bulletin Le Tableau, Claude Boucher offre quelques pistes pour formuler des rétroactions efficaces pour l'amélioration de l'apprentissage des étudiants.
Thème(s) : Encadrement, Évaluation, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : rétroaction, motivation
Numéro du Tableau

Des questionnaires en ligne adaptatifs comme source de motivation auprès des étudiants

Claude Boucher
Compte rendu critique de l'article de Ross, B., Chase, A.-M., Robbie, D., Oates, G. et Absalom, Y. (2018). Adaptative quizzes to increase motivation, engagement and learning outcomes in a first year accounting unit. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(30), 1-14. https://doi.org/10.1186/s41239-018-0113-2
Thème(s) : Apprentissage, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : questionnaire, motivation, évaluation formative, sciences de la gestion et de l’administration
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