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La conception de cours à distance

Josianne Basque, Marilyn Baillargeon
Depuis ses débuts, l'enseignement à distance en milieu universitaire a beaucoup évolué. Cette pratique prend d'ailleurs de l'expansion chaque année et de nombreux professeurs sont appelés à créer des cours sous cette forme. Dans ce premier numéro de l'année du bulletin Le Tableau, Josianne Basque et Marilyn Baillargeon proposent des pistes concrètes permettant de s'orienter dans la conception d'un cours à distance.
Thème(s) : Formation à distance, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : accompagnement à distance, autonomie, expérience d'apprentissage
Numéro du Tableau

Une typologie des parties prenantes d'un projet d'approche-progamme

Josianne Basque, Martine Brousseau, Sylvie Doré, Mario Dubé, Sylvie Viola, Delia Rogozan
La ressource, élaborée dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l’approche-programme en enseignement supérieur), présente une typologie des principales parties prenantes d’un projet d’approche-programme.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil

Vers une méthode d'ingénierie de l'approche-programme en enseignement supérieur

Josianne Basque, Delia Rogozan
Afin de soutenir le milieu universitaire dans la mise en œuvre de l'approche-programme, une équipe de plusieurs établissements du réseau de l'Université du Québec a initié le projet MAPES visant à élaborer une méthode d'ingénierie de ce type d'innovation pédagogique. Cet article présente les fondements et les premiers résultats obtenus dans le cadre de ce projet, notamment une définition de l'approche-programme, la méthodologie du projet, ainsi qu'une présentation générale de la méthode.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil

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