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Le numérique en pédagogie universitaire : du constat d’efficacité à l’adoption

2017-03-27

Le numérique est majoritairement perçu comme un moteur de changement des pratiques d’enseignement. Dans cette perspective, l’intégration du numérique en pédagogie universitaire a suscité un grand nombre d’études visant à en mesurer l’impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Bien que moins étudiée, un autre enjeu pour que le numérique remplisse ses promesses est qu’il soit adopté de façon durable par une masse critique d’enseignants universitaires. À la lumière de ce double enjeu (enjeu d’efficacité, enjeu d’adoption), ce texte souhaite poser un regard critique sur les possibilités du numérique en pédagogie universitaire et les conditions nécessaires à leur actualisation.

Thème(s) : Stratégie pédagogique, Technologie

Mot(s)-clé(s) : environnement numérique d'apprentissage

Repenser l’utilisation de l’exposé magistral

2015-12-17

Jean-François Desbiens, Anastassis Kozanitis, Sèverine Lanoue

L'exposé magistral est une pratique très connue en enseignement. Pourtant, on connait très peu l'impact que cette pratique a sur l'apprentissage des étudiants. Quel est le lien entre l'enseignement magistral et la motivation des étudiants? De quelle manière cette pratique peut-elle être repensée? Les auteurs, Jean-François Desbiens, Anastassis Kozanitis et Sèverine Lanoue, invitent les lecteurs à explorer ces questions.

Thème(s) : Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique

Mot(s)-clé(s) : enseignement magistral