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De l’encadrement des technologies mobiles en classe pour un engagement actif des étudiants

Claire Moreau, Catherine Bigras-Dunberry
L’usage des technologies mobiles en classe (de l’ordinateur portable à la tablette en passant par le téléphone cellulaire) est un enjeu pour nombre d’enseignants qui voient leurs étudiants centrés sur d’autres tâches que les activités d’apprentissage proposées. Pourquoi et comment encadrer l’usage des technologies mobiles en classe? C’est l’objet de cette réflexion dans laquelle deux outils sont proposés pour faciliter la communication des usages attendus en classe.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : technologie mobile
Numéro du Tableau

Utiliser WhatsApp comme environnement d’apprentissage formel

Valéry Psyché, Valérie Payen Jean Baptiste
Dans ce numéro, Valéry Psyché, professeure à l’Université TÉLUQ et Valérie Payen Jean-Baptiste, chargée de cours à l’Université de Genève, traitent de l’intérêt pédagogique de WhatsApp comme environnement d’apprentissage à distance en enseignement universitaire, pour faciliter l’accès équitable au savoir, constituer des communautés d’apprentissage, co-construire des connaissances et développer des compétences numériques transversales.
Thème(s) : Apprentissage, Populations étudiantes, Technologie
Mot(s)-clé(s) : WhatsApp, communauté d'apprentissage en ligne, apprentissage collaboratif
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