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Résultats 1 à 10 sur 26 résultats trouvés

Enseigner et faire apprendre avec le manuel numérique : des défis stimulants

Chantal Roussel, Ghislain Samson, Normand Landry
L’arrivée du manuel numérique est relativement nouvelle en milieu universitaire. Son utilisation soulève un ensemble d’interrogations sur les stratégies pédagogiques et les méthodes d’apprentissage à privilégier par les enseignants et de façon plus large, sur les compétences technologiques des usagers nécessaires pour tirer profit des fonctionnalités offertes. Les enjeux de conception des manuels numériques demeurent également un objet de préoccupation, posant des défis de nature pédagogique et économique. Les trois auteurs de ce bulletin proposent quelques pistes de réponses à ces questions…
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : manuel numérique
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Le plan de cours : témoin de l’alignement pédagogique d’un cours

Chantal Roussel
La prochaine session arrive déjà à grand pas et vous êtes à mettre la dernière touche aux préparatifs. Votre plan de cours est en construction et vous vous demandez comment maximiser son potentiel pédagogique. Cet outil permet entre autres à l'enseignant de montrer et de discuter avec les étudiants les choix faits dans le cadre du cours. Chantal Roussel propose quelques pistes afin de concevoir le plan de cours et de l'utiliser comme outil d'apprentissage.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : plan de cours
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Évaluer, une compétence qui rime avec "éthique"

Chantal Roussel
Comme l'évaluation n'est pas toujours synonyme d'objectivité, il importe de s'outiller adéquatement afin de s'en approcher le plus possible. Par ce numéro sur l'évaluation éthique, Chantal Roussel sensibilise à l'importance de porter un regard sur les pratiques évaluatives en identifiant certains biais qui peuvent être présents et surtout en proposant des outils pour "évaluer" notre évaluation.
Thème(s) : Évaluation
Mot(s)-clé(s) : subjectivité, éthique
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L'intégrité académique: ça s'apprend!

Chantal Roussel
Lorsqu'on évalue le travail d'un étudiant, on souhaite rendre compte de ses apprentissages véritables et identifier comment l'aider à aller plus loin. Pour ce faire, l'information produite doit évidemment venir de son cru ... et non de quelqu'un d'autre! Les connaissances liées à l'intégrité académique sont nombreuses. Chantal Roussel propose quelques pistes pour accompagner et sensibiliser les étudiants dès leur entrée à l'université.
Thème(s) : Encadrement, Évaluation, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : plagiat, éthique, formulation des consignes
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Le dossier d'enseignement : instrument de valorisation pédagogique à l’université

Chantal Roussel
Vous vous demandez comment présenter vos accomplissements et vos progrès comme enseignant universitaire: notre numéro spécial de la rentrée sur le dossier d'enseignement pourrait vous être utile! Dans ce numéro, Chatal Roussel explique en quoi consiste un dossier d'enseignement, son utilité et, surtout, ce qu'il faut savoir pour le réaliser.
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique, enseignant, identité professionnelle, pratique réflexive
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Cadre général du programme

Équipe MAPES
Ce gabarit, élaboré dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement universitaire), permet d’identifier les principaux paramètres administratifs du programme d’études visé dans le projet d’approche-programme, de définir globalement ses principales caractéristiques en termes du type d'enseignement dispensé, des valeurs à développer chez les étudiants ainsi que des champs d'études, des buts, des particularités et du volume de la formation. Il permet également de préciser les intervenants pédagogiques, administratifs et techniques du programme de même que leurs fonctions, rôles, expertises et disponibilités respectifs.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil

Charte du projet

Équipe MAPES
Ce gabarit, élaboré dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement universitaire), pemet de décrire le projet d'approche-programme et son contexte, de même qu’à énoncer les résultats attendus, à réaliser un premier estimé des ressources nécessaires, à énoncer les conditions facilitantes et les principaux risques puis à analyser l’ensemble de ces données en vue de formuler des recommandations.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil

Autoévaluation et autorégulation : deux habiletés favorables aux apprentissages en profondeur

Chantal Roussel
Pour les étudiants, des apprentissages en profondeur peuvent être réalisés grâce à l’autoévaluation et l’autorégulation. Dans ce numéro, Chantal Roussel, professeure à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), présente ces deux habiletés qui offrent un fort potentiel pédagogique tant pour les enseignants que pour les étudiants.
Thème(s) : Apprentissage
Mot(s)-clé(s) : auto-évaluation, auto-régulation, pensée critique, acquisition de connaissances
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Analyse de l'alignement pédagogique du programme

Équipe MAPES
Ce gabarit, élaboré dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement universitaire), permet de faire l’analyse des stratégies pédagogiques et d’évaluation sommative des apprentissages qui sont utilisées par les intervenants pédagogiques du programme et de vérifier si elles correspondent à celles qui sont privilégiées dans le programme pour développer les compétences-programme.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil

Liste des ressources-programme

Équipe MAPES
Ce gabarit, élaboré dans le cadre du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement universitaire),  permet d’identifier et de préciser les propriétés des différentes ressources-programme à fournir tout au long de la mise en application du programme. Il permet également de spécifier le travail à faire sur les ressources afin de les mettre à la disposition des personnes à qui elles sont destinées.
Thème(s) : Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : approche-programme
Outil

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