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S'adapter aux étudiants de première session

Luc Soucy, Lucie Charbonneau
Entrer à l’université, c’est souvent synonyme de grands changements pour les étudiants : comprendre ce qu’on attend d’eux, s’habituer au style de travaux et déménager en appartement ne sont que quelques exemples des adaptations auxquelles l’étudiant de première session aura peut être à faire face. Dans ce nouveau numéro du bulletin Le Tableau, Luc Soucy, maître d’enseignement à l’ÉTS, nous propose quelques pistes permettant aux enseignants universitaires d’ajuster leur enseignement pour permettre aux étudiants de vivre une première expérience positive à l’université. L’auteur vous propose, entre autres, des pratiques pouvant favoriser la persévérance et la réussite en première session.
Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Scénarisation pédagogique
Mot(s)-clé(s) : étudiants de première année, accompagnement
Numéro du Tableau

Les retombées de la formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés

Lucie Charbonneau
Compte rendu critique de l'article de Bailly B., Demougeot-Lebel J. et Lison C., « La formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés : quelles retombées ? », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 31-3.
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : enseignant, identité professionnelle
Lecture choisie

L’accompagnement du développement pédagogique des enseignants: proposition d’un cadre

Lucie Charbonneau
Compte rendu critique de l'article de Biémar S., Daele A., Malengrez D. et Oger L., « Le « Scholarship of Teaching and Learning » (SoTL). Proposition d’un cadre pour l’accompagnement des enseignants par les conseillers pédagogiques », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 31-2
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : conseiller pédagogique, développement pédagogique, soutien pédagogique
Lecture choisie

Évaluer les pratiques complexes du soutien pédagogique

Lucie Charbonneau
Compte rendu critique de l'article de Brinkley-Etzkorn, K. E., Schumann, D., White, B. and Smith, T. (2016), Designing an Evaluation of Instructional Consultation in a Higher Education Context. To Improve the Academy, 35: 121–152.
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : développement pédagogique
Lecture choisie

Guide de conception et d’utilisation du manuel numérique universitaire

Sophie Beaupré, Chantal Collin, Bianca Drapeau, Emilie Kawun, Normand Landry, Marie-Michèle Lemieux, Chantal Roussel, Ghislain Samson
Le Guide de conception et d’utilisation du manuel numérique universitaire, conçu à partir des regards complémentaires de divers intervenants, auteurs, éditeurs et autres experts impliqués dans la conception du manuel numérique, permet de découvrir ce genre d’ouvrage et l’environnement qui s’y rattache à travers ses possibilités et ses limites. Il se veut un incontournable pour quiconque désire se lancer dans la conception d’un manuel numérique dans un contexte d’enseignement universitaire. Il a été réalisé en collaboration avec les Presses de l’Université du Québec.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : manuel numérique
Outil

Le soutien - Réflexions pour l'élaboration d'un modèle de soutien pédagogique

Alain Huot, Lucie Charbonneau, Eve-Lyne Rondeau
Chapitre publié dans l’ouvrage collectif « Construire l’expertise pédagogique et curriculaire en enseignement supérieur » (2017)
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : enseignant, développement pédagogique, pratique réflexive
Outil

Pédagogie universitaire

Lucie Charbonneau
En 2013 et 2015, deux tomes sont parus sous le titre La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Ces deux collectifs s'adressent à la fois aux enseignants de niveau universitaire qui souhaitent acquérir une base en pédagogie et aux conseillers pédagogiques qui les accompagnent.
Thème(s) : Développement professionnel
Mot(s)-clé(s) : conseiller pédagogique, enseignant, soutien pédagogique, développement pédagogique
Lecture choisie

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