Recherche

Résultats 1 à 10 sur 14 résultats trouvés

Éducation aux médias : que faut-il savoir ?

Normand Landry, Sonia Lefebvre
Les médias occupent une place centrale dans nos vies, que ce soit à la maison, à l'école ou au boulot. Les enjeux touchant aux médias sont l’objet de préoccupations quotidiennes et pourtant, le développement de compétences en lien avec ces derniers demeure problématique au Québec comme ailleurs. Les auteurs de ce Tableau proposent un survol de ce que représente l’éducation aux médias tout en s’intéressant à la façon de contribuer, en tant qu’enseignants universitaires, au développement des compétences des étudiants en ce qui a trait aux usages des médias.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : médias sociaux, éthique
Numéro du Tableau

Enseigner et faire apprendre avec le manuel numérique : des défis stimulants

Chantal Roussel, Ghislain Samson, Normand Landry
L’arrivée du manuel numérique est relativement nouvelle en milieu universitaire. Son utilisation soulève un ensemble d’interrogations sur les stratégies pédagogiques et les méthodes d’apprentissage à privilégier par les enseignants et de façon plus large, sur les compétences technologiques des usagers nécessaires pour tirer profit des fonctionnalités offertes. Les enjeux de conception des manuels numériques demeurent également un objet de préoccupation, posant des défis de nature pédagogique et économique. Les trois auteurs de ce bulletin proposent quelques pistes de réponses à ces questions…
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : manuel numérique
Numéro du Tableau

Retour sur une expérience d’accompagnement pédagogique en formation à distance

Christine Simard, Naïma Tebourbi, Isabelle Carignan
Transposer un cours qui est habituellement offert en classe en cours en formation à distance (FÀD) peut s'avérer un défi complexe. Heureusement, ce travail peut être soutenu par des conseillers pédagogiques. Dans ce numéro, les auteures présentent un récit d'expérience et soulignent les nombreux avantages de l'accompagnement en FÀD.
Thème(s) : Développement professionnel, Formation à distance
Mot(s)-clé(s) : création, conseiller pédagogique, développement pédagogique, soutien pédagogique
Numéro du Tableau

Guide de conception et d’utilisation du manuel numérique universitaire

Sophie Beaupré, Chantal Collin, Bianca Drapeau, Emilie Kawun, Normand Landry, Marie-Michèle Lemieux, Chantal Roussel, Ghislain Samson
Le Guide de conception et d’utilisation du manuel numérique universitaire, conçu à partir des regards complémentaires de divers intervenants, auteurs, éditeurs et autres experts impliqués dans la conception du manuel numérique, permet de découvrir ce genre d’ouvrage et l’environnement qui s’y rattache à travers ses possibilités et ses limites. Il se veut un incontournable pour quiconque désire se lancer dans la conception d’un manuel numérique dans un contexte d’enseignement universitaire. Il a été réalisé en collaboration avec les Presses de l’Université du Québec.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : manuel numérique
Outil

Le manuel numérique en contexte postsecondaire: stratégies pédagogiques nouvelles méthodes d’apprentissage potentiel et limites

Ghislain Samson, Chantal Roussel, Normand Landry
Ce rapport présente une synthèse des connaissances (2005-2015) sur l’utilisation du manuel numérique en contexte postsecondaire.
Thème(s) : Technologie
Mot(s)-clé(s) : manuel numérique
Outil

Développement d’un aide-mémoire pour soutenir la conception pédagogique de cours en ligne

Naïma Tebourbi
Compte-rendu critique de l'article de Baldwin, S. J. et Ching, Y. H. (2019). An Online Course Design Checklist: Development and Users' Perceptions. Journal of Computing in Higher Education, 31(1), 156-172.
Thème(s) : Formation à distance
Mot(s)-clé(s) : création, asynchrone, synchrone
Lecture choisie

Commentaires des formateurs en ligne : quels impacts sur les discussions asynchrones entre étudiants ?

Naïma Tebourbi
Compte rendu critique de l’article de Kwon, K., Park, S. J., Shin, S., et Chang, Y. C. (2019). Effects of different types of instructor comments in online discussions. Distance Education, 40(2).
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : co-construction, accompagnement à distance, rétroaction, pensée critique
Lecture choisie

Les données d'apprentissage : un moyen d'améliorer les interventions pédagogiques des tuteurs et tutrices?

Naïma Tebourbi
Compte rendu critique de l’article de Walker, S., Olney, T., Wood, C., Clarke, A. et Dunworth M.(2018). How do tutors use data to support their students ? Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 1(34), 118-133.
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance, Politiques et institutions, Populations étudiantes
Mot(s)-clé(s) : Tutorat
Lecture choisie

L’importance de former les tuteurs et tutrices pour améliorer leurs interventions pédagogiques auprès des apprenantes et apprenants en ligne

Naïma Tebourbi
Compte rendu critique de Pitsoane, Enid & Lethole, Patricia. (2020). Exploring e-tutors’ views on in–service training for online student support: a professional development analysis. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 1-12.
Thème(s) : Apprentissage, Développement professionnel, Encadrement, Formation à distance, Politiques et institutions
Lecture choisie

Formations en ligne et ouvertes à tous : vers une transformation du rôle des enseignants?

Naïma Tebourbi
L’étude présentée dans cet article apporte un éclairage sur la façon dont des enseignants ont été amenés à revisiter leurs pratiques d’enseignement afin de les adapter à un contexte de formations en ligne ouvertes à tous (FLOT).
Thème(s) : Développement professionnel, Formation à distance
Mot(s)-clé(s) : MOOC, développement pédagogique
Lecture choisie

Résumé des filtres

Filtrer par type de ressource

Filtrer par thème

Filtrer par auteur

Filtrer par type de document

Filtrer par format de ressource

Filtrer par projet