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La diversification des stratégies pédagogiques à l’université : quelques exemples d’application en salle de classe

Émilie Tremblay-Wragg, Carole Raby, Louise Ménard
Comment diversifier ses stratégies pédagogiques en enseignement postsecondaire? Les auteures de ce numéro, Émilie Tremblay-Wragg (chargée de cours à l’Université du Québec à Montréal et chercheure postdoctorale à l’Université de Sherbrooke), Carole Raby (professeure à l’Université du Québec à Montréal) et Louise Ménard (professeure associée à l’Université du Québec à Montréal), présentent l’importance de la diversification des stratégies pédagogiques au travers d’exemples pouvant être utilisés en salle de classe.
Thème(s) : Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : jeux sérieux, atelier, débat, jeux de rôle
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L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance

Marie Alexandre
Dans ce numéro, l’enjeu relationnel de la présence en formation à distance est abordé. L'auteure rend compte de l’importance de la sélection d’outils numériques d’apprentissage au déploiement de stratégies d’enseignement et à l’établissement d’un rapport de confiance qui tout en soutenant la présence enseignante, cognitive et sociale contribuent à une expérience éducative à la fois riche et significative.
Thème(s) : Encadrement, Formation à distance
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