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Outil
Webinaire du GRIIP
Événement
Utiliser WhatsApp comme environnement d’apprentissage formel
Auteur(s) :
Valéry Psyché
,
Valérie Payen Jean Baptiste
2022 - Volume 11
No 3
Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université
Auteur(s) :
France Lafleur
2022 - Volume 11
No 1
Instagram comme communauté d’apprentissage et de développement des compétences pratiques
Auteur(s) :
Martin Lavallière
,
Mathieu Tremblay
2021 - Volume 10
No 1
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) : indispensables à la classe inversée
Auteur(s) :
Cynthia De Champlain
,
Kim Delisle
2020 - Volume 9
No 3
De l’encadrement des technologies mobiles en classe pour un engagement actif des étudiants
Auteur(s) :
Claire Moreau
,
Catherine Bigras-Dunberry
2017 - Volume 6
No 4
Le numérique en pédagogie universitaire : du constat d’efficacité à l’adoption
Auteur(s) :
Simon Collin
,
Hamid Saffari
2017 - Volume 6
No 2
Éducation aux médias : que faut-il savoir ?
Auteur(s) :
Normand Landry
,
Sonia Lefebvre
2016 - Volume 5
No 6
La cohérence entre la technologie, la pédagogie et le contenu : un souci plus que théorique !
Auteur(s) :
Patrick Plante
2016 - Volume 5
No 2
Enseigner et faire apprendre avec le manuel numérique : des défis stimulants
Auteur(s) :
Chantal Roussel
,
Ghislain Samson
,
Normand Landry
2015 - Volume 4
No 6
Les logiciels de présentation multimédia en soutien aux exposés magistraux
Auteur(s) :
Alexandra Malenfant-Veilleux
,
François Guillemette
2015 - Volume 4
No 2
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