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Outil
Webinaire du GRIIP
Événement
Un jeu pour intervenir sur le plagiat par la paraphrase
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 21 - 2020
Expérimenter l’apprentissage actif : entre perception et réalité
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 21 - 2020
Commentaires des formateurs en ligne : quels impacts sur les discussions asynchrones entre étudiants ?
Auteur(s) :
Naïma Tebourbi
No 20 - 2020
Des questionnaires en ligne adaptatifs comme source de motivation auprès des étudiants
Auteur(s) :
Claude Boucher
No 18 - 2019
L’apport de la rétroaction par les pairs pour l’apprentissage des étudiants
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 17 - 2019
La carte conceptuelle pour favoriser l'apprentissage
Auteur(s) :
Hélène Meunier
No 16 - 2018
En vidéo ou en présence pour les mathématiques?
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 16 - 2018
Les TICE et les pédagogies actives, quelle utilisation en enseignement universitaire
Auteur(s) :
Marina Caplain
No 16 - 2018
Regard sur l’apprentissage autonome des étudiants
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 15 - 2018
La motivation à apprendre et la diversification des stratégies pédagogiques
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 15 - 2018
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