Populations étudiantes

Pratiques pédagogiques inclusives durant la pandémie dans un contexte d’enseignement hybride ou en ligne : perceptions de personnes étudiantes

Auteur(s) : Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard No 29 - 2023

Vingt-quatre recommandations pour mieux accompagner les étudiants et étudiantes en situation de handicap en formation à distance

Auteur(s) : Naïma Tebourbi No 28 - 2022

Diversité étudiante : comment prendre en considération les besoins d’apprentissage de la population étudiante issue des communautés autochtones du Québec pour enseigner à l’université?

Auteur(s) : Marie-Christine Dion, Stéphanie Collard No 27 - 2022

Les données d'apprentissage : un moyen d'améliorer les interventions pédagogiques des tuteurs et tutrices?

Auteur(s) : Naïma Tebourbi No 22 - 2020

Des variables influençant l’intention de plagier

Auteur(s) : Sophie Beaupré No 21 - 2020

La rigueur académique contribue-t-elle au développement intellectuel des étudiants de premier cycle?

Auteur(s) : Céline Leblanc No 20 - 2020

Quelles prises de conscience des enseignants susciter avant d’accompagner la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives?

Auteur(s) : Céline Pechard No 19 - 2019

La distance : formation pour les étudiants indépendants ou dépendants?

Auteur(s) : Sophie Beaupré No 19 - 2019

Des questionnaires en ligne adaptatifs comme source de motivation auprès des étudiants

Auteur(s) : Claude Boucher No 18 - 2019

Les 18 meilleurs MOOCs : étude sur l’implication des étudiants

Auteur(s) : Sophie Beaupré No 18 - 2019