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Outil
Webinaire du GRIIP
Événement
La rigueur académique contribue-t-elle au développement intellectuel des étudiants de premier cycle?
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 20 - 2020
Quelles prises de conscience des enseignants susciter avant d’accompagner la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives?
Auteur(s) :
Céline Pechard
No 19 - 2019
Des questionnaires en ligne adaptatifs comme source de motivation auprès des étudiants
Auteur(s) :
Claude Boucher
No 18 - 2019
Les 18 meilleurs MOOCs : étude sur l’implication des étudiants
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 18 - 2019
Les obstacles identifiés par les enseignants de sciences dans l’accompagnement et l’encadrement des étudiants présentant des difficultés d’apprentissage
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 18 - 2019
Vers un instrument en français pour mesurer l’engagement cognitif des étudiants
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 18 - 2019
Ressources traditionnelles ou multimédia? Le cas d’une formation en réanimation cardio-pulmonaire
Auteur(s) :
Sophie Beaupré
No 17 - 2019
Revue de la littérature récente traitant des facteurs d’influences sur le bien-être, la réussite académique et la diplomation des étudiants aux études doctorales
Auteur(s) :
Renée Courville
No 17 - 2019
L’apport de la rétroaction par les pairs pour l’apprentissage des étudiants
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 17 - 2019
Les « styles d’apprentissage » : utiles ou non?
Auteur(s) :
Céline Leblanc
No 17 - 2019
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