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Quelles sont les attentes des étudiants et des étudiantes envers leurs pairs dans les discussions asynchrones en ligne ?

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Pratiques pédagogiques inclusives durant la pandémie dans un contexte d’enseignement hybride ou en ligne : perceptions de personnes étudiantes

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S’initier à l’évaluation authentique en formation à distance!

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Étude exploratoire sur la modulation de la durée des examens en ligne : une solution pour contrer le plagiat?

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L’encadrement des étudiant•es au doctorat à distance : l’importance d’instaurer un milieu de recherche stimulant

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Le Quartier virtuel comme espace d'apprentissage authentique

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Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université

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