Compte rendu critique de l’article de Cheryl A. Kier. (2019). Plagiarism Intervention Using a Game-Based Tutorial in an Online Distance Education Course. Journal of Academic Ethics, 17. 429-439.
Thème(s) : Apprentissage, Formation à distance, Politiques et institutions, Stratégie pédagogique, Technologie
Mot(s)-clé(s) : jeux sérieux, plagiat, compétences informationnelles
Lecture choisie
Dans le cadre de leur colloque annuel, le Comité de pédagogie universitaire (CPU) de l'UQAC partage une série de capsules de récits pratiques
Thème(s) : Formation à distance, Soutien FAD, Stratégie pédagogique, Technologie
Outil
Date de l'événement
au
"De la même manière qu'ailleurs au Canada et dans le monde, le Québec est entré dans l'ère numérique en se dotant d'un plan d'action.
Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Formation à distance, Scénarisation pédagogique, Stratégie pédagogique, Technologie
Événement
Compte rendu critique de l’article de Bozarth, J. (2020). Evidence-based ideas for virtual classroom experiences. Rapport de recherche. The Learning Guild.
Thème(s) : Formation à distance, Stratégie pédagogique
Lecture choisie
Compte-rendu critique de Boelen, V. et Chaubet, P. (2020). Deux conditions et deux mécanismes pédagogiques favorables à la réflexion conduisant à des mobilisations et changements: étude de cas d’un cours universitaire en éducation relative à l’environnement. Enjeux et société. Approches transdisciplinaires, 7(2), 184-216.
Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Stratégie pédagogique
Lecture choisie
Un compte-rendu critique de Gingras-Lacroix, G. et Labra, O. (2021). Les pratiques enseignantes mises en œuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise. Canadian Journal of Education /Revue canadienne de l'éducation, 44(4), 1051–1083.
Thème(s) : Encadrement, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : étudiants des Premiers Peuples, réussite, inclusion, différenciation
Lecture choisie
Un compte-rendu critique de Kozanitis, A. (2021). Évaluation des apprentissages en formation à distance : les situations authentiques à la rescousse. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 18(1), 276-290.
Thème(s) : Apprentissage, Évaluation, Formation à distance, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : évaluation en ligne, évaluation authentique, formation à distance
Lecture choisie
Dans ce numéro, Nancy Goyette, professeure et chercheuse à l'UQTR nous entretient à propos d'un nouveau champ de recherche qu'elle propose en sciences de l'éducation: la psychopédagogie du bien-être en contexte éducatif.
Mot(s)-clé(s) : Psychopédagogie du bien-être, développement de compétences, santé mentale
Numéro du Tableau
Marie-Christine Dion présente dans ce webinaire les pratiques pédagogiques inclusives qu’elle a mises en place au cours des dix dernières années po
Thème(s) : Apprentissage, Encadrement, Populations étudiantes, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : éducation inclusive, inclusion, pratique réflexive, innovation pédagogique
Webinaire du GRIIP
Un compte-rendu critique de Vasiliene-Vasiliauskiene, V., Vasiliauskas-Vasilis, A., Meidute-Kavaliauskiene, I. et Sabaityte, J. (2020). Peculiarities of educational challenges implementing project-based learning. World Journal on Educational Technology: Current Issues. 12(2), 136-149.
Thème(s) : Apprentissage, Stratégie pédagogique
Mot(s)-clé(s) : situations authentiques, apprentissage par projet, Collaboration, travail en équipe, compétences professionnelles
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