Ressources sur l'approche-programme

Titre de la ressource Interviewé(s)/auteur(s) Sous-thématiques de l'approche-programme Activité du projet d'approche-programme Type de ressource
Participants au projet d'approche-programme_4

Michel Boyer, professeur en éducation 

contexte, parties prenantes mener un projet d'approche-programme vidéo
Participants au projet d'approche-programme_5
Danny Dessureault, doyen des études et Johanne Rocheleau, spécialiste en éducation
démarche, parties prenantes gérer le projet d'approche-programme vidéo
Pertinence du programme (gabarit G/1.2-3)

Equipe MAPES

élaborer une vision concertée du programme gabarit
Plan de collecte des exigences du projet d'approche-programme (gabarit G/6.2.1-1)

Equipe MAPES

gérer le projet d'approche-programme gabarit
Plan de communication du projet d'approche-programme (gabarit G/6.2.5-1)

Equipe MAPES

communication gérer le projet d'approche-programme gabarit
Plan-cadre des activités du programme (gabarit G/2.3-1)

Equipe MAPES

architecture du programme concevoir l'architecture du programme gabarit
Plan-cadre institutionnel pour les programmes d’étude en génie à l’École de technologie supérieure (R/2.3-1)

Sylvie Doré

concevoir l'architecture du programme document
Pourquoi l'approche-programme_1

Martine Brousseau, professeure en ergothérapie 

contexte, définitions mener un projet d'approche-programme vidéo
Pourquoi l'approche-programme_2

Michel Montpetit, directeur du CUFE 

contexte, déclencheurs du projet mener un projet d'approche-programme vidéo
Pourquoi l'approche-programme_3

Danny Dessureault, doyen des études et Johanne Rocheleau, spécialiste en éducation 

contexte mener un projet d'approche-programme vidéo

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À propos

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